Theorie und Empirie schulischer Bildungsprozesse

Lehrveranstaltungen

Aktuelle Veranstaltungen an der Universität Zürich

Forschungsschwerpunkte und –interessen

Empirische Bildungsforschung, Kompetenzentwicklung, Wirkungsforschung, Schulqualitäts- und Schulentwicklungsforschung, Educational Governance, Output- und Prozesssteuerung.

 Akademische Biographie

• Seit 2009: Ordentliche Professorin für Pädagogik mit dem Schwerpunkt „Theorie und Empirie schulischer Bildungsprozesse“ an der Universität Zürich
• Seit Juli 2009: Präsidentin der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF);
  seit 2003: Vorstandsmitglied der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF);
  2006-2009 Vizepräsidentin der SGBF; http://www.sgbf.ch/
• Seit Juli 2009: Mitglied des Fachkollegiums 109 "Erziehungswissenschaft" für das Fach "Allgemeine und fachbezogene Lehr-, Lern- und Qualifikationsforschung" der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG); http://www.dfg.de/
• 2008: Ruf auf eine W3-Professur für „Erziehungswissenschaft unter besonderer Berücksichtigung der Schulentwicklungsforschung“ an der Universität Hamburg (abgelehnt)
• 2006-2008: W3-Professur für Schulpädagogik mit den Schwerpunkten Schulentwicklung und empirische Schul- und Unterrichtsforschung an der Pädagogischen Hochschule Freiburg
• 2005-2006: W1-Professur für Empirische Bildungsforschung im Schulbereich an der Johann-Wolfgang-Goethe-Universität in Frankfurt am Main und am Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung in Frankfurt am Main (DIPF)
• 2001-2005: Leiterin des FS&S – Forschungsbereich Schulqualität & Schulentwicklung der Universität Zürich und wissenschaftliche Mitarbeiterin bei Prof. Dr. Helmut Fend
• Seit 2000: Lehr- und Beratungstätigkeit in der Weiterbildung und Bildungsadministration und Bildungspolitik zum Thema Bildungsforschung/Schulqualität/Schulentwicklung/School Governance
• 2000: Promotion an der philosophischen Fakultät der Universität Zürich zum Thema „Überfachliche Kompetenzen. Theoretische Grundlegung und empirische Erprobung eines Indikatorensystems“ (Peter Lang Verlag, Bern, 2001; zusammen mit Dr. Urs Grob)
• 1998-2000: Lehraufträge an verschiedenen Lehrerausbildungsinstitutionen in der Schweiz im Bereich Schulpädagogik, Pädagogischer Psychologie und Didaktik
• 1993-1998: Studium der Pädagogik, Psychologie und Didaktik an der Universität Zürich
• Ausbildung zur Primarlehrerin (1. bis 6. Klasse) und sechsjährige Unterrichtstätigkeit in einer Primarschule im Kanton Zürich