Institut für Erziehungswissenschaft

Ansprechperson für:

• Modul „Lehren und Lernen in der kaufmännischen Berufsbildung“ (BA)
• Modul „Lehrplandesign und Kompetenzmodellierung in der Berufsbildung“ (MA)

• ökonomische und politische Bildung: Kompetenzmodellierung, Curriculumsdesign
• Testentwicklung und -evaluation
• Lehr-Lern-Prozesse im Wirtschaftsunterricht
• socio-scientific issues and argumentation, informal reasoning
• Didaktische Rekonstruktion

• Ackermann, N. & Siegfried, C. (im Druck). Does a balanced test form regarding selected-response and constructed-response items overcome gender gap in test scores? An analysis of the format-gender relation in the test of economic-civic competence. Citizenship, Social and Economics Education (CSSE), Special Issue “Gender-specific Differences in the Economic Competence”.
• Ackermann, N. (2019). Wirtschaftsbürgerliche Kompetenz Deutschschweizer Gymnasiastinnen und Gymnasiasten: Kompetenzmodellierung, Testentwicklung und evidenzbasierte Validierung. Dissertation, Universität of Zürich, Philosophische Fakultät. Online: https://www.zora.uzh.ch/id/eprint/175377/ (15.10.2019)
• Oepke, M., Ackermann, N., Brüggenbrock, C., Hartog-Keisker, B., Kükenbrink, A., & Vogel, S. (2019). Der Beitrag gymnasialer Erstsprachenkompetenzen zur Sicherung der allgemeinen Studierfähigkeit. In D. Holtsch, M. Oepke & S. Schumann (Hrsg.), Lehren und Lernen auf der Sekundarstufe II: Gymnasial- und wirtschaftspädagogische Perspektiven, Festschrift anlässlich der Emeritierung von Prof. Dr. Franz Eberle (S. 240–255). Bern: hep.
• Ackermann, N., Ruoss, T., & Flury, C. (2018). Warum fördern sie ökonomische Bildung? Aktivitäten, Argumente und Handlungslegitimationen von Akteuren am Beispiel der Schweiz. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, 35, 1-19. Online: http://www.bwpat.de/ausgabe35/ackermann_etal_bwpat35.pdf (13.12.2018).
• Schumann, S. Kaufmann, E., Eberle, F., Jüttler, A., & Ackermann, N. (2017). Being an economic‑civic competent citizen: A technology‑based assessment of commercial apprentices in Germany and Switzerland. Empirical Research in Vocational Education and Training 9:13.
• Eberle, F., Schumann, S., Kaufmann, E., Jüttler, A., & Ackermann, N. (2016). Modellierung und Messung wirtschaftsbürgerlicher Kompetenz von kaufmännischen Auszubildenden in der Schweiz und in Deutschland. In K. Beck, M. Landenberger & F. Oser (Hrsg.), Technologiebasierte Kompetenzmessung in der beruflichen Bildung – Ergebnisse aus der BMBF-Förderinitiative ASCOT (S. 93–117). Reihe Wirtschaft – Beruf – Ethik, Bd. 32. Bielefeld: W. Bertelsmann.
• Ackermann, N. & Eberle, F. (2016). Financial Literacy in Switzerland. In C. Aprea, E. Wuttke, K. Breuer, N. K. Koh, P. Davies, B. Greimel-Fuhrmann, J. S. Lopus (Eds.), International Handbook of Financial Literacy (S. 341–355). Singapore: Springer.

• Ackermann, N. (2018). Dokumentation des revidierten Tests zur Wirtschaftsbürgerlichen Kompetenz (WBK–T2): Item-Spezifikation, Item-Kennwerte, Kodierungsmanual. Universität Zürich, Institut für Erziehungswissenschaft, März 2018 (unveröffentlicht).
• Ackermann, N. (2017). Forschungsprojekt WBKgym: Bericht für die Schulleitung der Kantonsschule am Burggraben St. Gallen. Universität Zürich, Juli 2017 (unveröffentlicht).
• Eberle, F., Schumann, S., Ackermann, N., Jüttler, A., & Kaufmann, E. (2017). Forschungsinitiative ASCOT – Verbundprojekt CoBALIT: Praxisbericht für die Branche SWISSMEM. Zürich/Konstanz, Februar 2017.

• Ackermann, N. (2019). Wirtschaftsbürgerliche Kompetenz Deutschschweizer Gymnasialschüler*innen: Erkenntnisse zu Kompetenzmodellierung, Testentwicklung und evidenzbasierter Validierung. Poster Präsentation, Tagung Fachdidaktiken 2019, Lausanne, 05.–06.04.2019.
• Ackermann, N. & Kavadarli, B. (2019). Argumentation on Socio-Economic Issues: An exploratory Study of Students’ written Argumentation Structure in a Performance Test. Paper Präsentation, GEBF Tagung 2019, Köln, 25.–27.02.2019.
• Ackermann, N. & Peng, P. (2018). Wirtschaftsbürgerliche Kompetenz Deutschschweizer Gymnasialschüler*innen: Die Bedeutung schulischer und ausserschulischer Kontextfaktoren. Paper Präsentation, BWP Tagung 2018, Frankfurt a. M., 03.–05.09.2018.
• Ruoss, T. & Ackermann, N. (2018). Mit ökonomischer Bildung gegen die Wirtschaftskrise? Praktiken und Argumente staatlicher und privater Akteure in der Schweiz. Paper Präsentation, SGBF Kongress 2018, Zürich, 27.-29.06.2018.
• Ackermann, N. (2018). Der Baum und die 4 Jahreszeiten: Eine Didaktische Rekonstruktion von Wachstum & Konjunktur. Poster Präsentation, Symposium Didaktische Rekonstruktion, Zürich, 21.-22.06.2018.
• Ackermann, N. (2018). Argumentation on Socio-Economic Issues: Analysis of Students’ Written Answers in a Performance Test. Poster Präsentation, REASON Spring School 2018, München, 05.-07.03.2018.
• Ackermann, N. & Siegfried, C. (2018). Wirtschaftsbürgerliche Kompetenz und schulische Lerngelegenheiten: Ein Vergleich von Gymnasialschülerinnen und -schülern in der Schweiz und in Deutschland. Paper Präsentation, GEBF Tagung 2018, Basel, 15.-17.02.2018.
• Ackermann, N. (2017). Economic-Civic Competence: Revision and Validation of a New Test Instrument. Paper Präsentation, EARLI JURE Conference 2017, Tampere, 27.08.-02.09.2017.
• Ackermann, N. (2017). Wirtschaftsbürgerliche Kompetenz Deutschschweizer Gymnasiastinnen und Gymnasiasten: Ausprägungen und Unterschiede in der kognitiven und nicht-kognitiven Kompetenzfacette. Poster Präsentation, SGBF Kongress 2017, Fribourg, 26.-28.06.2017.
• Ackermann, N. (2017). Wirtschaftsbürgerliche Kompetenz Deutschschweizer Gymnastinnen und Gymnasiasten: Zur Entwicklung und Validierung eines neuen Testinstruments. Paper Präsentation, Tagung Fachdidaktiken 2017, FHNW, Campus Brugg-Windisch, 19.01.2017.
• Ackermann, N. (2016). «The economically competent citizen»: Modelling and measuring civic-economic competence of high school students in German-speaking Switzerland. Poster Präsentation, nominiert für den Best of JURE 2016 Round Table Award, EARLI JURE Conference, 2016, Helsinki, 04.-08.07.2016.
• Jüttler, A., Kaufmann, E., Ackermann, N. Eberle, F. & Schumann, S. (2016). Wirtschaftsbürgerliche Kompetenz von kaufmännischen Auszubildenden in Deutschland und in der Schweiz. Paper Präsentation, 4. GEBF-Tagung 2016, Berlin, 09.-11.03.2016.
• Kaufmann, E., Schumann, S., Ackermann, N., & Eberle, F. (2015). Wirtschaftsbürgerliche Kompetenz kaufmännischer Auszubildender in Deutschland und in der Schweiz. Paper Präsentation, BWP Tagung 2015, Zürich, 07.-09.09.2015.
• Ackermann, N., Kaufmann, E., Jüttler, A., Schumann, S. & Eberle, F. (2014). Wirtschaftsbürgerliches Wissen und Können von Lernenden in der kaufmännischen Ausbildung: Erste Befunde zur psychometrischen Güte und zur Online Umsetzung. Beitrag i.R.d. Symposiums „Wirtschaftskompetenz: Kompetenzmodellierung und -messung bei Lernenden in der kaufmännischen Grundbildung“, SGBF Kongress 2014, Luzern, 23.-25.06.2014.
• Schumann, S., Kaufmann, E., Ackermann, N. & Eberle, F. (2014). Modellierung wirtschaftsbürgerlicher Kompetenz von Lernenden in der kaufmännischen Ausbildung: Strukturmodell und erste Befunde zur Dimensionalitätsprüfung. Beitrag i.R.d. Symposiums „Bedingungen und Wirkungen von Lehr-Lernprozessen in der kaufmännischen Grundbildung“, DGfE Kongress 2014, Berlin, 09.-12.03.2014.

• Ackermann, N., Baumann, R., Conti, D., Isler, I. (2018). W+G kompakt (für Handelsschulen), Band 1-4. Zürich: Compendio Bildungsmedien.
• Ackermann, N., Conti, D., Finocchiaro, D., Luongo, R., Isler, I., Hossmann, M. & Bornand, J. (2012). W+G kompakt, Band 1-6. Zürich: Compendio Bildungsmedien.
• Ackermann, N., Bornand, J., Thiemeyer, F. (2012). Wirtschaft + Gesellschaft: Gesamtwirtschaftliche Zusammenhänge. Zürich: Compendio Bildungsmedien.

• Ackermann, N. (2013). Ökonomische Betrachtungen zur konsumentenschutzrechtlichen Informationspflicht des gewerblichen Anbieters gegenüber Konsumenten. Masterarbeit, Universität Fribourg, Rechtswissenschaftliche Fakultät, Juli 2013.
• Ackermann, N. (2005). Historische Aspekte der Globalisierung am Beispiel der Schweiz: Die Entwicklung und Konvergenz der schweizerischen Reallöhne in der internationalen Ökonomie des 19. Jahrhunderts. Diplomarbeit, Universität Zürich, Institut für Empirische Wirtschaftsforschung, Januar 2005.