Eva Becker, Dr. rer. nat.
Oberassistentin / Senior Teaching and Research Assistant
Tel.: +41 44 634 66 78
Anschrift: Kantonsschulstrasse 3, 8001 Zürich
Raumbezeichnung: KAB G10
Präsenzzeiten: Montag - Donnerstag (am besten erreichbar via E-Mail)
Lehrveranstaltungen an der UZH
- Herausforderungen als Lehrperson bewältigen – Umgang mit Stress, Emotionen und Konflikten im Schulalltag (Seminar, HS 2017, FS 2018, FS 2019)
- "Ist mein Kind hochbegabt?" - Elterngespräche bei Schüler/innen mit auffälligen Lernprozessen (Seminar, HS 2016, HS 2017, HS 2018)
- Gestaltung von lernförderlichen Gesprächen im Unterricht (Seminar im Team-Teaching - Hauptleitung Prof. Dr. Fritz Staub, FS 2016)
- Experience-Sampling Studien – Hintergründe, Anwendungsgebiete und Auswertungsmethoden (PhD-Modul, HS 2016)
Forschungsschwerpunkte
- Mentoring & Coaching im Unterrichtspraktikum
- Gestaltung der berufspraktischen Ausbildung zukünftiger Lehrpersonen
- Ursachen und Wirkung der Emotionen von Lehrpersonen
- Emotionale Erschöpfung bei Lehrpersonen
- Umgang mit Heterogenität im Unterricht
Forschungsprojekte
„COPRA – Coaching im Praktikum“
Untersuchung der Implementation und Wirksamkeit verschiedener Unterstützungselemente im Schulpraktikum.
Lead Agency Projekt gefördert durch den SNF und die DFG (Projekt-Nr. 159505)
Laufzeit: April 2016 bis Oktober 2019
Projektkoordinatorin
„Structure and Antecedents of Academic Emotions”
Längsschnittliche Untersuchung von Emotionen (Trait und State) und deren Antezedenzien (z.B. Unterrichtsqualität) im Lern- und Leistungskontext in vier verschiedenen Unterrichtsfächern
Projekt gefördert durch den SNF (Projekt-Nr. 131713)
Laufzeit: Oktober 2011 bis August 2015
Projektleiterin
„Power of Difference“:
Förderung individualisierten Unterrichtens an Gymnasien durch den Einsatz von Unterrichtsassistent/inn/en und Coaches
Evaluationsprojekt/Modellprojekt gefördert durch die Gemeinde Wilhelmsdorf sowie die Firmen VETTER und VAUDE/EDELRID
Laufzeit: Februar 2012 bis Februar 2015
Projektleiterin (2014-2015)
„ELSE1 - Emotionen bei Schüler/innen und Lehrer/innen: Eine Experience-Sampling Studie“:
Untersuchung von Übertragungsprozessen von Emotionen bei Lehrpersonen und Schüler/innen und deren Zusammenhang mit unterrichtlicher Gestaltung
Projekt gefördert durch den AFF (Ausschuss für Forschungsfragen) der Universität Konstanz
Laufzeit: März 2012 bis März 2015
Projektmitarbeiterin
Akademische Ausbildung
| 2016-2017 | CAS Mentoring und Coaching in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung |
| 2011-2015 | Universität Konstanz, Promotion in Psychologie (Dr.rer.nat); Titel der Dissertation „Antecedents and Effects of Teachers‘ Emotions in the Classroom“ |
| 2009-2011 | Universität Konstanz, Master of Science in Psychologie; Vertiefungsrichtungen: Arbeits- und Organisationspsychologie, Verwaltungswissenschaften, Klinische Psychologie |
| 2006-2009 | Ruhr Universität Bochum, Bachelor of Science in Wirtschaftspsychologie; Vertiefungsrichtungen: Personalpsychologie, Gesundheitspsychologie, Eignungsdiagnostik, Arbeitsrecht |
Beruflicher Werdegang
| 01/2016-heute | Oberassistentin am Lehrstuhl Gymnasialpädagogik sowie Lehr- und Lernforschung (Universität Zürich, Institut für Erziehungswissenschaft) |
| 01/2014-03/2016 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Lehrbeauftragte an der Arbeitsgruppe Empirische Bildungsforschung (Universität Konstanz / Pädagogische Hochschule Thurgau) |
| 09/2015-12/2015 | Assistentin am Lehrstuhl Gymnasialpädagogik sowie Lehr- und Lernforschung (Universität Zürich, Institut für Erziehungswissenschaft) |
| 10/2011-07/2015 | Wissenschaftliche Angestellte / Doktorandin in der Forschungsabteilung der Pädagogischen Hochschule Thurgau |
| 07/2010-04/2011 | Wissenschaftliche Hilfskraft an der Arbeitsgruppe Empirische Bildungsforschung (Universität Konstanz / Pädagogische Hochschule Thurgau) |
| 01/2009-09/2009 | Projektmitarbeiterin bei Penning Consulting GmbH, Beratung für Human Resource Management & Executive Search, Düsseldorf |
| 09/2008-03/2009 | Praktikantin im Projektteam Testentwicklung (Ruhr-Universität-Bochum) |
| 09/2006-01/2009 | Werkstudentin im Service Center (Personalabteilung) bei der escrypt GmbH - Embedded Security, Bochum |
Publikationen (Auswahl)
Krannich, M., Goetz, T., Lipnevich, A. A., Bieg, M., Roos, A.-L., Becker, E. S., & Morger, V. (2019). Being over- or underchallenged in class: Effects on students' career aspirations via academic self-concept and boredom. Learning and Individual Differences, 69, 206-218. doi: 10.1016/j.lindif.2018.10.004
Keller, M. M., Becker, E. S., Frenzel, A. C., & Taxer, J. L. (2018). When teacher enthusiasm is authentic or inauthentic: Lesson profiles of teacher enthusiasm and relations to students’ emotions. AERA Open, 4(2), 1-16. doi: 10.1177/2332858418782967
Becker, E. S., & Staub, F. C. (2018). Fortbildung im Fachspezifischen Unterrichtscoaching: Ein Werkstattbericht zur Gestaltung einer Blended-Learning-Lernumgebung. In C. Reintjes, G. Bellenberg, & G. im Brahm (Eds.), Mentoring und Coaching als Beitrag zur Professionalisierung angehender Lehrpersonen (pp. 85-102). Münster: Waxmann.
Keller, M. M. & Becker, E. S. (2018). Erleben und Regulation positiver Emotionen bei Lehrpersonen. In G. Hagenauer & T. Hascher (Hrsg.). Emotionen und Emotionsregulation in Schule und Hochschule. Münster: Waxmann.
Becker, E. S., Keller, M. M., Goetz, T., Frenzel, A. C., & Taxer, J. L. (2015). Antecedents of Teachers’ Emotions in the Classroom: An Intraindividual Approach. Frontiers in Psychology, 6. doi: 10.3389/fpsyg.2015.00635
Goetz, T., Becker, E. S., Bieg, M., Keller, M. M., Frenzel, A. C., & Hall, N. C. (2015). The glass half empty: How emotional exhaustion affects the state-trait discrepancy in self-reports of teaching emotions. PLoS ONE 10(9): e0137441. doi:10.1371/journal.pone.0137441
Becker, E. S., Goetz, T., Morger, V., & Ranellucci, J. (2014). The importance of teachers' emotions and instructional behavior for their students' emotions – An experience sampling analysis. Teaching and Teacher Education, 43, 15-26. doi: 10.1016/j.tate.2014.05.002
Die vollständige Publikationsliste von Eva S. Becker können Sie hier (PDF, 123 KB) herunterladen.
Tätigkeiten als Gutachterin (Auswahl)
- Educational Psychology, Taylor & Francis
- Empirical Research in Vocational Education and Training, Springer Open
- European Journal of Psychological Assessment, Hogrefe
- Learning and Instruction, Elsevier
- Learning ang Individual Differences, Elsevier
- Lehrerbildung auf dem Prüfstand, Verlag Empirische Pädagogik
- Teaching and Teacher Education, Elsevier
- The Australian Educational Researcher, Springer