Publikationen Seiteninhalt Publikationen am IfE (ohne Habilitationen und Dissertationen) Habilitationen und Dissertationen Publikationen am IfE (ohne Habilitationen und Dissertationen) CSV EndNote BibTeX XML Export Karlen, Yves; Bühlmann, Franziska; Compagnoni, Miriam; Pfaffhauser, Rico; Schuler, Nadine; Zimmerli, Claudia (2022). Überfachliche Kompetenzen stärken: Anregungen für die Planung, Förderung und Einschätzung überfachlicher Kompetenzen. Brugg-Windisch: Pädagogische Hochschule FHNW. Gonon, Philipp (2022). The legitimation of school‐based Bildung in the context of vocational education and training: the legacy of Eduard Spranger. Journal of Philosophy of Education, 56(3):438-449. Bonoli, Lorenzo; Gonon, Philipp (2022). The evolution of VET systems as a combination of economic, social and educational aims: the case of Swiss VET. Hungarian Educational Research Journal, 12(3):305-316. Egger, Anja Sieber; Unterweger, Gisela; Kaiser, Fabienne; Buser, Fränzi (2022). 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Politische Bildung in der Migrationsgesellschaft: Einführung in den Themenschwerpunkt. Zeitschrift für Pädagogik, 68(4):441-444. Amarasinghe, Ishari; Michos, Konstantinos; Crespi, Francisco; Hernández‐Leo, Davinia (2022). Learning analytics support to teachers' design and orchestrating tasks. Journal of Computer Assisted Learning:Epub ahead of print. Rechsteiner, Beat; Compagnoni, Miriam; Maag Merki, Katharina; Wullschleger, Andrea (2022). "Title does not dictate behavior": associations of formal, structural, and behavioral brokerage with school staff members' professional well-being. Frontiers in Psychology, 13:885616. Drerup, Johannes; Felder, Franziska; Magyar-Haas, Veronika; Schweiger, Gottfried (2022). Einleitung - Creating Green Citizens : Bildung, Demokratie und der Klimawandel. In: Drerup, Johannes; Felder, Franziska; Magyar-Haas, Veronika; Schweiger, Gottfried. Creating Green Citizens : Bildung, Demokratie und der Klimawandel. Berlin: J. B. Metzler Verlag, 1-13. Hüfner, Sybille; Niebert, Kai (2022). Metaphernanalyse in der Naturwissenschaftsdidaktik: wie Metaphern beim Verstehen erneuerbarer Energien helfen können. In: Schmitt, Rudolf; Schröder, Julia; Pfaller, Larissa; Hoklas, Anne-Kathrin. Die Praxis der systematischen Metaphernanalyse: Anwendungen und Anschlüsse. Wiesbaden: Springer VS, 233-245. Maag Merki, Katharina; Wullschleger, Andrea; Rechsteiner, Beat (2022). Adapting routines in schools when facing challenging situations: extending previous theories on routines by considering theories on self-regulated and collectively regulated learning. Journal of Educational Change:Epub ahead of print. Schnepel, Susanne; Aunio, Pirjo (2022). A systematic review of mathematics interventions for primary school students with intellectual disabilities. European Journal of Special Needs Education, 37(4):663-678. Pietsch, Marcus; Tulowitzki, Pierre; Cramer, Colin (2022). 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