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Im integrativen Unterricht stehen alle beteiligten Lehrpersonen vor der Herausforderung, Kinder mit sehr unterschiedlichen Voraussetzungen bestmöglich zu fördern. Welche Faktoren sind dabei zentral? Das Forschungsprojekt KOLIBRI beschäftigt sich mit dieser Frage.

Gesucht werden Unterrichtsteams (Klassenlehrpersonen und Schulische Heilpädagoginnen bzw. Heilpädagogen), die in 2.,3. oder 4. Klassen unterrichten, in denen integrative Förderung (IF, Stütz- und Förderunterricht, etc.) angeboten wird. Bei einer Teilnahme gewinnen Sie interessante Erkenntnisse über die eigene Unterrichtspraxis und tragen dazu bei, wichtige Erkenntnisse zur Umsetzung von integrativem Unterricht zu gewinnen.

 

Rechenbeispiel_1

 

Rechenbeispiel_2