Doktorierende am Lehrstuhl für Theorie und Empirie schulischer Bildungsprozesse
Die untenstehenden Angaben werden laufend aktualisiert.
Doktorandin, DoktorandHochschule |
Kontakt |
Informationen zur Forschungsstudie |
Titel und Abstract der Dissertation |
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Zippora Bührer, M.A. Pädagogische Hochschule Zürich |
Selbstregulation stärken – Belastung reduzieren: Ein zielorientiertes Training mit Coaching für berufseinsteigende Lehrpersonen | ||
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Sandra Degen, lic. phil. Berner Fachhochschule, Hochschule der Künste Bern |
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KoSMA | Aufgabenstellungen im Kompetenzorientierten Schulischen Musikunterricht |
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Isabelle Duss, M.A. Marie Meierhofer Institut für das Kind |
Playfulness im Kontext der kindlichen Entwicklung und des familialen Aufwachsens | ||
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Franziska Good, M.A. Pädagogische Hochschule Thurgau |
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Clarissa Janousch, M.A. Fachhochschule Nordwestschweiz |
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Claudia Marusic, M.A. Universität Zürich Institut für Erziehungswissenschaft |
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Beat Rechsteiner, M.A. Universität Zürich Institut für Erziehungswissenschaft |
SIC - School Improvement Capacity for Academic Learning |
Teachers’ Implicit Theories; Brokerage within Schools
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Ariane Rickenbacher, M.A. Universität Zürich Institut für Erziehungswissenschaft |
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Kai Schudel, lic.phil. Universität Zürich Institut für Erziehungswissenschaft |
LifE | Langfristige Prädiktoren der Lebenszufriedenheit im mittleren Erwachsenenalter | |
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Nadine Schuler, M.S. Pädagogische Hochschule Bern |
Förderung des selbstregulierten Lernens von Kindern - Einfluss von impliziten Theorien und Wissen zu SRL von Lehrpersonen | ||
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Francesca Suter, M.A. Universität Zürich Institut für Erziehungswissenschaft |
SelMa |