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Gloor, N. (2023, 03. März). Erfassung von numerischen Kompetenzen im Kindergarten. Eine Analyse ausgewählter Tests. Lernen und Lernstörungen [Vorab-Onlinepublikation]. https://doi.org/10.1024/2235-0977/a000409 |
Gloor, N., Leuenberger, D., & Moser Opitz, E. (2021). Disentangling the effects of SFON (Spontaneous Focusing on Numerosity) and symbolic number skills on the mathematical achievement of first graders. A longitudinal study. Frontiers in Education, 6:629201. https://doi.org/10.3389/feduc.2021.629201 |