{"id":1839,"date":"2018-11-14T11:48:58","date_gmt":"2018-11-14T09:48:58","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/?page_id=1839"},"modified":"2021-11-15T16:51:24","modified_gmt":"2021-11-15T14:51:24","slug":"albisbrunn","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/albisbrunn\/","title":{"rendered":"\u00abGrammatik\u00bb der station\u00e4ren Erziehung im Kontext \u2013 Kontinuit\u00e4t und Wandel am Beispiel des Landerziehungsheims Albisbrunn im 20. Jahrhundert"},"content":{"rendered":"<p>SNF-Projekt | P. B\u00fchler, L. Criblez, E. Moser Opitz, D. Deplazes, J. Garz<\/p>\n<p>Im Vordergrund des Projektes, das im Rahmen des vom Schweizerischen Nationalfonds gef\u00f6rderten Nationalen Forschungsprogramms (NFP) 76 \u00abF\u00fcrsorge und Zwang \u2013 Geschichte, Gegenwart, Zukunft\u00bb durchgef\u00fchrt wird, steht die Frage nach Kontinuit\u00e4t und Wandel der station\u00e4ren heilp\u00e4dagogischen Erziehung im 20. Jahrhundert. Als Beispiel wird das 1925 in Hausen am Albis er\u00f6ffnete Landerziehungsheim Albisbrunn untersucht. Mit der Gr\u00fcndung von Albisbrunn wurden zwei Stiftungszwecke verfolgt: Zum einen sollte ein Heim geschaffen werden f\u00fcr \u00abschwererziehbare und psychopathische\u00bb Knaben und Jugendliche, zum anderen sollte in Verbindung mit dem Heilp\u00e4dagogischen Seminar in Z\u00fcrich die Ausbildung von Heilp\u00e4dagoginnen und Heilp\u00e4dagogen vorangetrieben werden.<\/p>\n<p>Die Analyse geht von einer Mehrebenenperspektive aus \u2013 wobei insbesondere auch die Interdependenzen zwischen den verschiedenen Ebenen von Interesse sind.<\/p>\n<ul>\n<li>Auf der Mikroebene stehen p\u00e4dagogische und diagnostische <em>Praktiken im Heim<\/em> im Vordergrund. Diese sollen auf der Grundlage der Analyse einer Auswahl aus rund 3000 \u00abZ\u00f6glingsdossiers\u00bb, die sich im Staatsarchiv Z\u00fcrich befinden, aber auch anderen relevanten Archivdokumenten rekonstruiert werden.<\/li>\n<li>Auf der Mesoebene stehen <em>Organisationsformen und p\u00e4dagogische Konzeptionen<\/em> im Vordergrund. Hier geht es um institutionelle Ver\u00e4nderungen (Organisation, Aufsicht, Leitung etc.), aber auch um die Ver\u00e4nderung p\u00e4dagogischer Konzepte und \u00abProgramme\u00bb (Gruppe, Schule, Therapie, Arbeit, Berufsbildung etc.).<\/li>\n<li>Auf der Makroebene zielt das Projekt auf Erkl\u00e4rungen von Kontinuit\u00e4t und vor allem von Wandel aus der Perspektive sich ver\u00e4ndernder Beziehungen der station\u00e4ren Erziehung zu ihrem Umfeld. Im Vordergrund steht hier die Analyse institutioneller, diskursiver, ideeller, personeller, normativer sowie disziplin\u00e4rer Netzwerke.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Dauer:<\/strong> September 2018 \u2013 August 2022<\/p>\n<p><strong>Projektteam:<\/strong> Patrick B\u00fchler, Lucien Criblez, Elisabeth Moser Opitz (Projektleitung); Mich\u00e8le Hofmann (2018-2021); Daniel Deplazes, Max Wendland (2018-2019) (Doktoranden); Jona Garz (Projektkoordination und Projektmitarbeiter)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>SNF-Projekt | P. B\u00fchler, L. Criblez, E. Moser Opitz, D. Deplazes, J. Garz Im Vordergrund des Projektes, das im Rahmen des vom Schweizerischen Nationalfonds gef\u00f6rderten Nationalen Forschungsprogramms (NFP) 76 \u00abF\u00fcrsorge und Zwang \u2013 Geschichte, Gegenwart, Zukunft\u00bb durchgef\u00fchrt wird, steht die Frage nach Kontinuit\u00e4t und Wandel der station\u00e4ren heilp\u00e4dagogischen Erziehung im 20. Jahrhundert. Als Beispiel wird [&#8230;]<\/p>\n","protected":false},"author":576,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1839","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1839","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/wp-json\/wp\/v2\/users\/576"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1839"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1839\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2298,"href":"https:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1839\/revisions\/2298"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1839"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}