{"id":107,"date":"2012-10-27T16:22:14","date_gmt":"2012-10-27T14:22:14","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/?p=107"},"modified":"2014-10-27T16:26:18","modified_gmt":"2014-10-27T14:26:18","slug":"zwang-zur-freiwilligen-zusammenarbeit","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/2012\/zwang-zur-freiwilligen-zusammenarbeit\/","title":{"rendered":"«Zwang zur freiwilligen Zusammenarbeit»"},"content":{"rendered":"

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Lehmann, Lukas (2012).<\/h3>\n

Zwang zur freiwilligen Zusammenarbeit. Steuerungsinstrumente und interkantonale Governance in der schweizerischen Lehrerinnen- und Lehrerbildung.<\/h2>\n

(Bildungsgeschichte und Bildungspolitik, Bd. 3). Bern: hep.<\/h3>\n

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Im Laufe der letzten drei Jahrzehnte wurde die Lehrerinnen- und Lehrerbildung in der Schweiz reformiert, und zwar inhaltlich wie institutionell. Die tiefgreifende Ver\u00e4nderung ist die neue Positionierung der Ausbildung im Hochschulbereich. Dieser Vorgang ist auf dem Hintergrund von Nationalisierungs- und Internationalisierungsprozessen zu verstehen. Der Autor dieses Bandes zeigt am Beispiel der beschriebenen Reform, wie sich die bildungspolitische Entscheidungsgewalt von der eigentlich autonomen kantonalen respektive nationalen Ebene de facto auf neue Tr\u00e4ger \u2013 namentlich auf die Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK) \u2013 verschoben hat. Er r\u00fcckt die Steuerungsinstrumente ins Zentrum des Reformierungsprozesses und macht deutlich, mit welchen Mitteln sich die EDK in den Reformdiskurs eingebracht, den Reformprozess mitgestaltet und sich schliesslich als neuer, zentraler und wichtiger Akteur der Governance der Lehrpersonenbildung positioniert hat.<\/p>\n

Details zur Publikation<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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