{"id":1439,"date":"2017-10-23T17:46:50","date_gmt":"2017-10-23T15:46:50","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/?p=1439"},"modified":"2017-11-08T09:49:35","modified_gmt":"2017-11-08T07:49:35","slug":"spannende-exkursion-nach-daenemark-und-deutschland","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/2017\/spannende-exkursion-nach-daenemark-und-deutschland\/","title":{"rendered":"Spannende Exkursion nach D\u00e4nemark und Deutschland"},"content":{"rendered":"

Mit Blick auf Bildungsreformen im Volksschulbereich und Fragen rund um staatliche und private Schulen reiste eine Gruppe von Studierenden, Doktorierenden und PostDocs mit Prof. Dr. Lucien Criblez im September nach Kopenhagen und Berlin.
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Freischulen und Profilschulen in D\u00e4nemark<\/strong><\/p>\n

Nach der herzlichen Begr\u00fcssung von Dr. Stefan Ting Graf in Kopenhagen und einer Bootsfahrt zur Stadterkundung bot das gemeinsame Abendessen Gelegenheit zum gegenseitigen Kennenlernen der Exkursionsteilnehmenden. F\u00fcr die folgenden Tage war ein dichtes Programm an Schulbesichtigungen und Referaten vorgesehen. Sowohl die Einblicke in das Unterrichtsgeschehen wie auch die Kurzreferate der Schulleitenden warfen spannende Fragen zur D\u00e4nischen Volksschule auf: Wie soll staatliche Schulaufsicht bei Schulen mit privater Tr\u00e4gerschaft der Eltern organisiert sein? Welche p\u00e4dagogischen Aspekte des Intellektuellen Grundtvig leben die Profilschulen in der Ausgestaltung der Gemeinschaftsbildung heute? Wie werden digitale Lernumgebungen und generell Laptops im Matheunterricht eingesetzt, und wem geh\u00f6ren die Nutzerdaten?<\/p>\n

Schulstrukturver\u00e4nderungen und Privatschulen in Deutschland<\/strong><\/p>\n

Nach vier Tagen reiste die Gruppe weiter nach Berlin, um von Prof. Dr. Rita Nikolai in Berlin herzlich empfangen zu werden. Sie nannte in ihrem einf\u00fchrenden Referat das Schulwahlverhalten der Eltern, Legitimationsverluste der bestehenden Schulstrukturierung und Ver\u00e4nderungen der (politischen) Akteurskonstellationen als Gr\u00fcnde f\u00fcr Schulstrukturver\u00e4nderungen. Dar\u00fcber hinaus zeigte sie auf, dass sich in Berlin die soziale Segregation mit der Abschaffung der Hauptschule nicht ver\u00e4ndert habe, um gleichzeitig die Rolle der Schulstruktur und der Schule als Institution hierf\u00fcr in Frage zu stellen. Die weiteren Inputs und Diskussionen zur Umsetzung schulischer Inklusion wie auch zum Privatschulwesen in Deutschland und Berlin f\u00fchrten zu Diskussionen dazu, inwiefern Privatschulen als Reaktion auf Schulstrukturreformen in Anspruch genommen werden. Und dar\u00fcber hinaus inwiefern Privatschulen die Entwicklung der \u00f6ffentlichen Schulen vorantreiben, beispielsweise in Bezug auf das Angebot von Tagesstrukturen.<\/p>\n

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