{"id":1708,"date":"2018-07-03T09:34:14","date_gmt":"2018-07-03T07:34:14","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/?p=1708"},"modified":"2018-07-03T09:35:44","modified_gmt":"2018-07-03T07:35:44","slug":"zur-latenten-kontinuitaet-der-curriculumdebatte-in-den-1980er-jahren-eine-spurensuche-in-der-schweiz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/2018\/zur-latenten-kontinuitaet-der-curriculumdebatte-in-den-1980er-jahren-eine-spurensuche-in-der-schweiz\/","title":{"rendered":"&#8222;Zur latenten Kontinuit\u00e4t der Curriculumdebatte in den 1980er-Jahren \u2013 eine Spurensuche in der Schweiz&#8220;"},"content":{"rendered":"<p>Der von Lukas H\u00f6hener verfasste Beitrag nimmt die &#8217;stillen&#8216; Lehrplanreformen in den 1980er-Jahren in der Schweiz in den Fokus. Aus wissensgeschichtlicher Perspektive wird gezeigt, wie Themenbereiche der Curriculumforschung aus den 1970er-Jahren auf lokaler, regionaler und internationaler Ebene vom einst universit\u00e4r verorteten Forschungsgebiet zum Tagesgesch\u00e4ft von Bildungspolitik, Bildungsverwaltung und teilweise der Bildungspraxis avancierten. Dabei wird deutlich, dass vorherrschende Planungsrationalit\u00e4ten und das Bed\u00fcrfnis nach wissenschaftlicher Expertise seitens der Politik die inhaltlichen Auseinandersetzungen zu Lehrpl\u00e4nen beeinflusst und mitgestaltet haben.<\/p>\n<div class=\"csl-bib-body\">\n<div class=\"csl-entry\">H\u00f6hener, L. (2018). Zur latenten Kontinuit\u00e4t der Curriculumdebatte in den 1980er-Jahren \u2013 eine Spurensuche in der Schweiz. In L. Criblez &amp; A. Hoffmann-Ocon (Hrsg.),<i> Scheinbarer Stillstand \u2013 P\u00e4dagogische Diskurse und Entwicklungen in den Achtzigerjahren<\/i> (Bd. 23, S. 119\u2013138). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Der von Lukas H\u00f6hener verfasste Beitrag nimmt die &#8217;stillen&#8216; Lehrplanreformen in den 1980er-Jahren in der Schweiz in den Fokus. Aus wissensgeschichtlicher Perspektive wird gezeigt, wie Themenbereiche der Curriculumforschung aus den 1970er-Jahren auf lokaler, regionaler und internationaler Ebene vom einst universit\u00e4r verorteten Forschungsgebiet zum Tagesgesch\u00e4ft von Bildungspolitik, Bildungsverwaltung und teilweise der Bildungspraxis avancierten. Dabei wird deutlich, [&#8230;]<\/p>\n","protected":false},"author":236,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,4],"tags":[8,55,133,49],"class_list":["post-1708","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-forschung","category-publikationen","tag-bildungspolitik","tag-bildungsreform","tag-hoehener","tag-lehrplan"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1708","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/wp-json\/wp\/v2\/users\/236"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1708"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1708\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1712,"href":"https:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1708\/revisions\/1712"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1708"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1708"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1708"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}