Volltext<\/a> \u00fcber Babylonia<\/p>\nDas Erlernen mindestens einer Fremdsprache wird heute als selbstverst\u00e4ndlicher Bestandteil der Schulbildung betrachtet. Gleichermassen selbstverst\u00e4ndlich wird davon ausgegangen, dass die Schule das Fundament f\u00fcr das Zusammenleben in der mehrsprachigen Schweiz zu legen und der schulische Fremdsprachenunterricht seinen Teil dazu beizutragen habe. Anhand der Analyse des Diskurses rund um den Fremdsprachenunterricht sowie seiner Entwicklung und Stellung im F\u00e4cherkanon, wird in diesem Artikel aufgezeigt, dass diese Selbstverst\u00e4ndlichkeiten keineswegs historische Konstanten sind. Die Entwicklung des Fremdsprachenunterrichts ist durch wirtschaftliche, p\u00e4dagogische und nationalpolitische Dimensionen gepr\u00e4gt. Zumindest bis zum Ersten Weltkrieg wurde er im Spannungsfeld zwischen wirtschaftlichem Nutzen und p\u00e4dagogischen M\u00f6glichkeiten ausgehandelt. Man ging davon aus, dass das Erlernen einer Fremdsprache f\u00fcr die grosse Mehrheit unm\u00f6glich sei, d.h. der Unterricht wurde auf diejenigen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler beschr\u00e4nkt, f\u00fcr die Fremdsprachen sp\u00e4ter in ihrem praktischen Leben n\u00fctzlich waren. Erst die inneren Spannungen um den Ersten Weltkrieg f\u00fchrten zur nationalpolitischen \u00dcberformung dieser Debatte. F\u00fcr die aktuelle Diskussion zum Fremdsprachenunterricht ist es deshalb wichtig, die heutigen Argumente historisch einzuordnen und zu reflektieren.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Giudici Anja & Grizelj, Sandra (2014). Vom Berufs- und Elitewissen zum Garant des nationalen Zusammenhalts. Die Fremdsprachen in den Lehrpl\u00e4nen der Schweizer Volksschulen seit 1830. Babylonia (3): 62-67.<\/p>\n","protected":false},"author":137,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4],"tags":[59,127,13],"class_list":["post-232","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-publikationen","tag-fremdsprachen","tag-giudici","tag-historische-bildungsforschung"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/232","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/wp-json\/wp\/v2\/users\/137"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=232"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/232\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1305,"href":"https:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/232\/revisions\/1305"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=232"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=232"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=232"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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