{"id":810,"date":"2016-11-25T13:06:02","date_gmt":"2016-11-25T11:06:02","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/?p=810"},"modified":"2017-10-17T22:08:52","modified_gmt":"2017-10-17T20:08:52","slug":"schoolknowledgekonf","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uzh.ch\/blog\/ife-hbs\/2016\/schoolknowledgekonf\/","title":{"rendered":"Konferenz \u00abDie schulische Wissensordnung im Wandel (19. und 20. Jahrhundert) \u2013 Schulf\u00e4cher, Lehrpl\u00e4ne, Lehrmittel\u00bb"},"content":{"rendered":"

2. und 3. Februar 2017, Universit\u00e4t Z\u00fcrich<\/strong><\/h2>\n

Lehrpl\u00e4ne, Schulf\u00e4cher und Lehrmittel sind normative Instrumente schulischer Wissenspolitik. Sie definieren schulische Ziele und Inhalte, ordnen sie nach didaktischen Kriterien und teilen den einzelnen Bestandteilen Zeit- und Personalressourcen zu.
\nDoch wer entscheidet aufgrund welcher Kriterien und Legitimation \u00fcber Lehrpl\u00e4ne, Schulf\u00e4cher und Lehrmittel? Wie ver\u00e4ndern sie sich als Instrumente der schulischen Wissenspolitik w\u00e4hrend des 19. und 20. Jahrhunderts? Wie wandelbar bzw. stabil sind ihre Inhalte, Ziele und die damit verbundenen didaktischen Prinzipien? Die Keynotes und Symposien thematisieren diese Fragen an der internationalen Tagung aus bildungshistorischer und fachdidaktischer Perspektive. <\/p>\n

Keynotes<\/strong><\/h2>\n

Prof. Dr. Marie France Bishop\u00a0<\/strong>(Universit\u00e9 Cergy Pontoise) \u00abLa didactique historique: une approche heuristique des disciplines scolaires\u00bb<\/p>\n

Prof. Dr. Stefan Hopmann\u00a0<\/strong>(Universit\u00e4t Wien) \u00abWer bestimmt, was im Lehrplan gelten soll?\u00bb<\/p>\n

Prof. Dr. Michael Young\u00a0<\/strong>(University of London) \u00abSchool knowledge and the curriculum; A sociological approach\u00bb<\/p>\n

F\u00fcr Informationen, zum\u00a0Detailprogramm und zur Anmeldung:
\nhttp:\/\/www.ife.uzh.ch\/de\/weiterbildungundveranstaltungen\/veranstaltungen\/schulische-wissensordnung.html<\/a><\/p>\n

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