Das Kolloquium wird im Herbstsemester 2017 organisiert von Karin Manz. Es findet statt jeweils am Dienstag von 16:00 Uhr bis 17.30 Uhr im Raum FRE-D-15.

Im Forschungskolloquium des Lehrstuhls werden Qualifikationsarbeiten vorgestellt sowie Ergebnisse von Forschungsprojekten und laufende Studien diskutiert.

Kolloquium_Programm_HS17

Unter Beteiligung von Prof. Dr. Iveta Kestere, Dr. Nicola Karcher und Dr. Sarah van Ruyskensvelde haben Anja Giudici und Thomas Ruoss am ECER-Kongress 2017 in Kopenhagen ein Symposium veranstaltet. Die Beiträge befassten sich mit der Frage, inwiefern sich in den 1930er und 1940er-Jahren gemeinsame Grundzüge einer faschistischen, authoritären Schule finden lassen und welche Bedeutung der Schule in den Vorstellungen und Praktiken einer autoritären Gesellschaftsordnung überhaupt zubeschrieben wurden.

Mit Belgien, Norwegen und der Schweiz wurden authoritäre Bewegungen untersucht, die in der bisherigen Forschung nicht in erster Linie mit Faschismus in Verbindung gebracht wurden. Die Beiträge wurden von Iveta Kestere kritisch kommentiert und mit dem interessierten Publikum diskutiert.

Die Abstracts des Symposiums und der einzelnen Papers finden sich als Anhang:

abstract_ecer_Giudici_Ruoss

Gestern ertönte der Startschuss zum innovativen Lehrprojekt „50 Jahre Pädagogisches Institut“ an der Freiestrasse in Zürich.

Insgesamt beteiligen sich im Moment über zwei Duzend Studierende und Mitarbeitende des Instituts an der Erarbeitung der Geschichte unseres Instituts für Erziehungswissenschaft – und weitere sind herzlich willkommen!

Nach einem kurzen inhaltlichen Input und einer Einführung in die Ziele und Rahmenbedingungen haben wir den Abend gemütlich beim gemeinsamen Grillieren auf der Dachterrasse des Instituts ausklingen lassen.
Wohl eher ohne sommerliche Wärme wird die nächste Zusammenkunft aller Beteiligter sein: Im Januar 2018 findet ein Standorttreffen statt. Bis dahin werden Quellen recherchiert, aufbereitet und analysiert, erste Manuskripte für Artikel für die künftige Jubiläumswebsite verfasst und viele spannende Gespräche und Diskussionen geführt. Wir freuen uns, dass das Jubiläums-Projekt nun offiziell gestartet ist und sind auf die ersten Resultate gespannt.

Für Interessierte:
Weitere Infos zum Jubiläums-Projekt sind im Blogeintrag vom 24. Mai 2017 zu finden.
Eine Anmeldung ist per Mail unter Angabe des Interessengebietes sowie Angaben zur Fächerkombination/Profilwahl bei Caroline Suter (caroline.suter@ife.uzh.ch) möglich.

Sala, Sabrina (2016)

„(Self-)Empowerment der Italianità“: 70 Jahre Anerkennungsbemühungen an der Bündner Kantonsschule. Erörterung dreier Emanzipationsphasen an der Bündner Kantonsschule im kantonalen Empowermentprozess der Italianità

Zürich, Schriftenreihe Historische Bildungsforschung und Bildungspolitikanalyse, Nr. 5.

Volltext in ZORA

Fortsetzung

In diesem im Vorgang der neusten Abstimmung zur Fremdspracheninitiative im Kanton Zürich in der Neuen Zürcher Zeitung erschienen Artikel gehen Anja Giudici und Sandra Grizelj auf die unterschiedlichen Rationalitäten und Zwänge bezüglich Sprachenlernen aus historisch-vergleichender Perspektive ein. Zum ganzen Artikel in der NZZ online.

Der von Anja Giudici und Sandra Grizelj verfasste Artikel untersucht die Beziehung zwischen nationalen Identitäten und Curricula am Fall des Fremdsprachenunterrichts in der Schweiz. Fortsetzung

Als Projektpartner des Instituts für Bildungsevaluation war der Lehrstuhl HBS (Lucien Criblez, Flavian Imlig, Stefan Müller, Caroline Suter) im Auftrag der Kantone Aargau, Basel-Stadt, Basel-Landschaft und Solothurn bereits zum zweiten Mal am Verfassen eines Bildungsberichts für den Bildungsraum Nordwestschweiz beteiligt. Aufbauend auf dem ersten Bildungsbericht Nordwestschweiz 2012 werden im Bildungsbericht Nordwestschweiz 2017 die Entwicklungen in den Kantonen der vergangenen fünf Jahre nachgezeichnet. Neu miteinbezogen werden die vierkantonalen Leistungstests (Checks) und die Finanzdaten. Fortsetzung

Der von Anja Giudici (Lehrstuhl HBS) und Sean Mueller (Universität Bern) herausgegebene Sammelband umfasst – zum ersten Mal in italienischer Sprache – Beiträge von Fachexperten zu verschiedenen Facetten des Schweizer Föderalismus. Von Interesse für (italienischkundige) Erziehungswissenschaftler und Erziehungswissenschaftlerinnen sind insbesondere die Kapitel zu den Herausforderungen des Schweizer Föderalismus im Umgang mit Urbanregionen (D. Kübler), zur schwindenden Bedeutung der Kantone als Identifikationsraum sowie als politische Strukturierungsinstanz (D. Bochsler), sowie zur Entwicklung und den Herausforderung des Bildungsföderalismus (A. Giudici).

Fortsetzung

In der Abteilung Bildungsplanung der Zürcher Bildungsdirektion ist per August 2017 eine

Praktikumsstelle (80-100%)

zu besetzen.
Fortsetzung