Denise Geiser: Arbeitsbezogene Ressourcen, Herausforderungen, Belastungen und berufliches Wohlbefinden von Studierenden der Schulischen Heilpädagogik, die integrativ arbeiten

Brigitte Hepberger: Professionelle mathematische Kompetenzen von pädagogischen Fachkräften der Elementarstufe

Janina Kraft: Wie wirken sich der Kontext sowie individuelle Voraussetzungen auf die soziale Integration von Schüler*innen auf der Sekundarstufe I aus?

Raffael Meier: Towards a better understanding and theoretically based assessment of privacy conceptions in children and youth [cumulative]
 

Simona Altmeyer : Lehrpersonenbeurteilung von Verhalten und Lernen von Schulkindern - Eine Frage der Passung / erschienen 2014

Patricia Bachmann: Der Einfluss von Feedback zum mathematischen Argumentieren auf die Leistung und Selbstregulation von Lernenden der Primarstufe/erschienen 2025

Carla Canonica: Berufliche Teilhabe von Erwachsenen mit Asperger-Syndrom – Strategien von Arbeitnehmer*innen und Arbeitgeber*innen im Kontext von Verstehen und Aushandelnerschienen 2024

Diener, Marion: Untersuchung der Unterrichtsqualität bei der Umsetzung von Fördereinheiten zur Ablösung vom zählenden Rechnen im ersten Schuljahr/ erschienen 2023.

Ariana Garrote: The Social Participation of Pupils with Special Educational Needs in Inclusive Classrooms. Investigation and Facilitating Social Participation in Primary Schools / erschienen 2016

Noemi Gloor: Erfassung der frühen numerischen Kompetenzen. /erschienen 2025

Eva-Maria Holzer: Bildungschancen im Kontext inklusiver Bildung auf der Sekundarstufe I: Die Bedeutung von individuellen und kontextuellen Merkmalen für schulische Leistungen und die Zuweisung zu sonderpädagogischen Massnahmen./erschienen 2026

Sahra Jandl: Mathematikspezifisches Professionswissen von Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen / erschienen 2016

Helena Krähenmann: Gestaltung und Qualität inklusiven Mathematikunterrichts in der Primarschule – eine Videostudie zur Klassenführung, sozial-emotionalen und inhaltsbezogenen Unterstützung / erschienen 2022

Bettina Kunz: Der Auszug aus dem Elternhaus aus der Perspektive von Erwachsenen mit einer geistigen Behinderung und ihren Geschwistern, erscheint demnächst

Susanne Kuratli Geeler: Mathematische Kompetenzen von Kindergartenkindern. Überprüfung eines Testinstrumentes und Analyse von Unterschieden in der numerischen Leistungsentwicklung / erschienen 2019

David Labhart: Interdisziplinäre Teams in inklusiven Schulen: eine ethnografische Studie zu Fallbesprechungen in multiprofessionellen Gruppen. / erschienen 2019

Leuenberger, Delia: Erfassung und Lernzuwachs von nicht-zählenden Kopfrechenkompetenzen im ersten Schuljahr: Eine Interventionsstudie zur Ablösung vom zählenden Rechnen im inklusiven Unterricht. /erschienen 2021

Meike Lietz: Professionswissen von Lehrpersonen zu Grundlagen des Leseerwerbs und Diagnostik bei Leseschwierigkeiten – Entwicklung und Validierung eines Befragungsinstruments für ausgebildete und angehende Lehrpersonen und Schulische Heilpädagoginnen und Heilpädagogen / erschienen 2021

Simon Luger:Bedeutung und Auswirkung fächerunabhängiger Kompetenzen von Lehrkräften - Eine Längsschnittstudie in inklusiven Klassen/erschienen 2023

Anuschka Meier-Wyder: Mathematische Frühförderung im Kindergarten. Vergleich der adaptiven Lernunterstützung im Kontext unterschiedlicher Ausbildungen in Deutschland und der Schweiz. / erschienen 2020

Celina Nesme: Handlungsorientierungen von Lehrpersonen in interventionsbasierten Klassengesprächen zur Förderung der sozialen Partizipation – eine rekonstruktive Videoanalyse/erschienen 2024

Mirjam Pfister: Adaptive Lernunterstützung im integrativen Mathematikunterricht: eine Videostudie / erschienen 2015

Susanne Schnepel: Mathematische Förderung von Kindern mit einer intellektuellen Beeinträchtigung : Eine Längsschnittstudie in inklusiven Klassen / erschienen 2019

Meret Stöckli: Unterrichtsintegrierte Förderung im Mathematikunterricht: Eine empirische Studie in der Primarschule / erschienen 2019

Rupert Tarnutzer: Aktuelle Motivation im Unterricht: eine Untersuchung bei frühadoleszenten Lernenden mit und ohne Schulleistungsschwäche / erschienen 2015

Maria Wehren-Müller: Professionelle Kompetenzen von Regel- und Förderlehrkräften am Beispiel der Förderung bei mathematischen Lernschwierigkeiten: Entwicklung eines Fragebogens sowie Zusammenhänge mit der sonderpädagogischen Ausbildung und dem mathematischen Leistungszuwachs der Schüler:innenerschienen 2025

Sabine Zingg: Motiviert, erfahren, erfolgreich? Personale Merkmale und Studienerfolg im Studium der Sonderpädagogik/erschienen 2026