Warum ist SRL eine Schulentwicklungsaufgabe?

Die Förderung von SRL entfaltet ihre Wirkung nicht im Einzelnen, sondern im Zusammenspiel aller Beteiligten einer Schule.

Das Zwiebelmodell in Abbildung 2 verdeutlicht: Strategien im Unterricht bilden den Kern, sind jedoch in konkrete Aufgaben, Lernumgebungen, schulische Strukturen und übergeordnete Rahmenbedingungen eingebettet. SRL wird besonders dann nachhaltig , wenn diese Ebenen aufeinander abgestimmt sind.

Vereinzelte Initiativen bleiben begrenzt. Auf Ebene des Unterrichts und der Schule entsteht eine nachhaltige Förderung, wenn Schulen:

• gemeinsame Ziele und Standards für SRL entwickeln
• Unterricht aufeinander abstimmen (über Klassen und Zyklen hinweg)
• in professionellen Lerngemeinschaften zusammenarbeiten
• Erfahrungen reflektieren und weiterentwickeln
• Daten nutzen, um Lernprozesse sichtbar zu machen und gezielt zu verbessern

Kurz gesagt: SRL ist keine Zusatzaufgabe einzelner Lehrpersonen, sondern ein schulweites Entwicklungsanliegen, das Unterricht, Zusammenarbeit und Schulstrukturen miteinander verbindet.