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• Moergen, Rebecca; Vogel Campanello, Margot (2023). Social Work in Switzerland. Pedagogika Społeczna Nova, 3(6):155-173.
• Maurer, Markus (2023). Modularisierte berufliche Nachqualifizierung: Umsetzungsprobleme im Validierungsverfahren der Schweiz. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik : ZBW, 119(4):610-632.
• Maurer, Markus (2023). The limits of reforming access to vocational qualifications: the slow expansion of recognition of prior learning (RPL) in Sweden and Switzerland. Journal of Vocational Education and Training, 75(3):543-563.
• Maurer, Markus (2023). Forschung zur Validierung im Bildungswesen: aktueller Stand und Perspektiven. In: Schmid, Martin. Handbuch Validierung non-formal und informell erworbener Kompetenzen: disziplinäre, theoretische und konzeptionelle Zugänge. Bielefeld: WBV Media, 71-86.
• Maurer, Markus (2023). Recognizing prior learning in vocational education and training: global ambitions and actual implementation in four countries. Comparitive Education, 59(1):1-17.
• Vogel Campanello, Margot; Niehaus, Susanna; Mitrovic, Tanja; Heinzmann-Vezzoli, Maddalena (2023). Family, parenting, and motherhood: myth and reality in media and political discourses and implications for social work. Zeitschrift für Diskursforschung, 11(1):51-70.
• Zimmermann, Matthias; Moser, Miriam; Anke, Wischgoll; Reusser, Kurt; Pauli, Christine (2023). Dialogische Klassengespräche führen: Fallanalyse zur Entwicklung einer professionellen Kompetenz von Geschichtslehrpersonen. In: Waldis, Monika; Nitsche, Martin. Geschichtsdidaktisch intervenieren. Bern: Hep Verlag, 191-214.
• Galle, Marco; Stebler, Rita; Reusser, Kurt; Pauli, Christine (2023). Wenn Unterrichtsentwicklung zu personalisiertem Lernen scheitert – Fallbeispiel einer Schule der Sekundarstufe I. Lehren und Lernen, 49(7):29-35.
• Keel, Sara; Schmid, Anja; Keller, Fabienne; Schoeb, Veronika (2023). Investigating the use of digital health tools in physiotherapy: facilitators and barriers. Physiotherapy theory and practice, 39(7):1449-1468.
• Bäuerlein, Kerstin; Brunner, Sabrina; Etter, Bruno; Stebner, Ferdinand; Weber, Xenia-Lea; Wirth, Joachim; Karlen, Yves (2023). Förderung der diagnostischen Kompetenz von Lehrpersonen im selbstregulierten Lernen. In: Porsch, Raphaela; Gollub, Patrick. Professionalisierung von Lehrkräften im Beruf : Stand und Perspektiven der Lehrkräftebildung und Professionsforschung. Münster: Waxmann, 159-177.
• Rieker, Peter; Mörgen, Rebecca (2023). Integration between excessive demands and the desire to belong: young refugees’ biographical accounts of integration. In: Pohn-Lauggas, Maria; Tonah, Steve; Worm, Arne. Exile/Flight/Persecution : Sociological Perspectives on Processes of Violence. Göttingen: Universitätsverlag Göttingen, 123-143.
• Rieker, Peter (2023). Die Bedeutung Erwachsener für Peergroups Jugendlicher. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 18(4):545-560.
• Moggia, Danilo; Bennemann, Björn; Schwartz, Brian; Hehlmann, Miriam I; Driver, Charles C; Lutz, Wolfgang (2023). Process-based psychotherapy personalization: considering causality with continuous-time dynamic modeling. Psychotherapy Research, 33(8):1076-1095.
• Edited by: Binder, Ulrich; Böhmer, Anselm; Oelkers, Jürgen (2023). Münster: Waxmann. Sprache und Pädagogik.
• Niebert, Kai (2023). Raus aus der Kohle — Anforderungen an einen erneuten Strukturwandel. In: Zimmermann, Olaf; Weiger, Hubert. Ohne Kultur keine Nachhaltigkeit : wie der Kultur- und Naturbereich gemeinsam die UN-Nachhaltigkeitsziele voranbringen können. Berlin: Deutscher Kulturrat, 108-115.
• Niebert, Kai; Metzger, Susanne; Makarova, Elena (2023). Promovieren oder promoviert werden – Chancen und Herausforderungen kooperativer Doktorate für die Fachdidaktiken in der Schweiz. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 41(1):30-47.
• Oelkers, Jürgen (2023). Herausforderungen für die öffentliche Bildung. In: Miller, Damian; Oelkers, Jürgen. Wem gehört die Schule? Neue Akteure, neue Zuständigkeiten. Bern: hep Verlag, 66-94.
• Criblez, Lucien (2023). Staatlichkeit von Schule oder: Wer ist der Staat in der Bildungspolitik?. In: Miller, Damian; Oelkers, Jürgen. Wem gehört die Schule? Neue Akteure, neue Zuständigkeiten. Bern: hep Verlag, 38-65.
• Miller, Damian; Oelkers, Jürgen (2023). Wem «gehört» die Schule?. In: Miller, Damian; Oelkers, Jürgen. Wem gehört die Schule? Neue Akteure, neue Zuständigkeiten. Bern: hep Verlag, 7-37.
• Miller, Damian; Oelkers, Jürgen Wem gehört die Schule? Neue Akteure, neue Zuständigkeiten. Edited by: Miller, Damian; Oelkers, Jürgen (2023). Bern: hep Verlag.

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