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• Jedicke, E., Brunzel, S., Darbi, M., von Haaren, C., Klein, A.-M., Konold, W., Luick, R., Marschall, I., Niebert, K., Ott, K., Plieninger, T., Pröbstl-Haider, U., Reinke, M., Settele, J., & Tischew, S. (2024). Für eine zukunftsfähige Naturschutz­verwaltung im 21. Jahrhundert: Teil 2: Lösungsansätze – ein Aufruf zu einem notwendigen Reformprozess Naturschutz und Landschaftsplanung, 56, 12–19. https://doi.org/10.1399/nul.37502
• Eberle, F. (2024). WEGM und Leistungsbeurteilung – nicht neu, aber erweitert und besser Gymnasium Helveticum, 15–17. https://bit.ly/2DyMUoo
• Breitenmoser, P., & Keller-Schneider, M. (2024). „Ich möchte mir nicht die Finger daran verbrennen“: angehende Lehrpersonen und die Herausforderung Klimawandel zu unterrichten Progress in Science Education (PriSE), 7, 6–25. https://doi.org/10.25321/prise.2024.1447
• Gonon, P. (2024). Die Anfänge – (1875-1925) Folio : Zeitschrift für Lehrkräfte in der Berufsbildung, 149, 22–25.
• Weidlich, J., Yau, J., & Kreijns, K. (2024). Social presence and psychological distance: a construal level account for online distance learning Education and Information Technologies, 29, 401–423. https://doi.org/10.1007/s10639-023-12289-0
• Michos, K., & Petko, D. (2024). Reflection using mobile portfolios during teaching internships: tracing the influence of mentors and peers on teacher self-efficacy Technology, Pedagogy and Education, 33, 291–311. https://doi.org/10.1080/1475939x.2024.2311798
• Steiner-Khamsi, G., Martens, K., & Ydesen, C. (2024). Governance by numbers 2.0: policy brokerage as an instrument of global governance in the era of information overload Comparitive Education, 60, 537–554. https://doi.org/10.1080/03050068.2024.2308348
• Karlen, Y., & Hertel, S. (2024). Inspiring self-regulated learning in everyday classrooms: teachers’ professional competences and promotion of self-regulated learning Unterrichtswissenschaft : Zeitschrift Für Lernforschung, 52, 1–13. https://doi.org/10.1007/s42010-024-00196-3
• Gonon, P. (2024). «Berufsbildung im Umbruch» – «Blätter» 1960-1970 Folio : Zeitschrift für Lehrkräfte in der Berufsbildung, 149, 26–30.
• Suter, F., Feldhoff, T., Maag Merki, K., Radisch, F., Jude, N., & Brauckmann-Sajkiewicz, S. (2024). Effects of pre-pandemic school improvement and digital learning on schools during the COVID-19 pandemic School Leadership & Management, 44, 57–75. https://doi.org/10.1080/13632434.2023.2259931
• Ydesen, C. (2024). Book review: Hamre, Bjørn; Villadsen, Lisa (eds): Islands of extreme exclusion: studies on global practices of isolation, punishment, and education of the unwanted. Leiden: Brill, 2023 Nordic Journal of Educational History, 11, Online. https://doi.org/10.36368/njedh.v11i1.1083
• Jorns, K., & Pfiffner, N. (2024). Rezension zu: Miller, Damian; Oelkers, Jürgen (Hrsg.): Wem gehört die Schule? Neue Akteure, neue Zuständigkeiten. Bern: hep Verlag, 2023 Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 46, 85–86. https://doi.org/10.24452/sjer.46.1.7
• Jorns, K. (2024). Ringen um die Zukunft: Berufsbildung und Jugend in den “Blättern” der 70er-Jahre. Folio : Zeitschrift für Lehrkräfte in der Berufsbildung, 32–37.
• Jedicke, E., Brunzel, S., Darbi, M., von Haaren, C., Klein, A.-M., Konold, W., Luick, R., Marschall, I., Niebert, K., Ott, K., Plieninger, T., Pröbstl-Haider, U., Reinke, M., Settele, J., & Tischew, S. (2024). Für eine zukunftsfähige Naturschutz­verwaltung im 21. Jahrhundert: Teil 1: Grundprobleme auf den drei Verwaltungsebenen in den Bundesländern Naturschutz und Landschaftsplanung, 56, 34–45. https://doi.org/10.1399/nul.31333
• Reichenbach, R. (2024). Laute und stille Momente der Veränderung: eine bildungstheoretische Befragung des Transformationsbegriffs Zeitschrift für Pädagogik, 70, 49–58. https://doi.org/10.3262/zp2401049
• Borer, J., & Deplazes, D. (2024). Das Lehrerzimmer im Film Schulblatt Aargau und Solothurn, 142, 30. https://www.schulblatt.ch/files/get-file/534
• Meisch, S., & Hofer-Krucker Valderrama, S. (2024). Am Beispiel von Martha Zeitschrift zum Beispiel : z.B., 6, 121–139. https://doi.org/10.57813/20240619-162848-0
• Breitenmoser, P., Keller-Schneider, M., & Niebert, K. (2024). Klima- und Umweltbildung: Ansätze für die Lehrer:innenbildung GeoAgenda, 2024, 35–37. https://perma.cc/T4ZU-VSCN
• Felder, F. (2024). Partizipation und Zugehörigkeit – die Achsen des Menschseins Menschen : Zeitschrift für gemeinsames Leben, Lernen und Arbeiten, 47, 27–31. https://perma.cc/K6NM-LZ3H
• Criblez, L., Bühler, P., Moser Opitz, E., Deplazes, D., Garz, J. T., & Haymoz, N. (2024). Kontinuität und Wandel am Beispiel des Landerziehungsheims Albisbrunn Menschen : Zeitschrift für gemeinsames Leben, Lernen und Arbeiten, 47, 12–15. https://perma.cc/36FJ-PSVY

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