Lehrstuhl für Gymnasial- und Wirtschaftspädagogik unter besonderer Berücksichtigung des digitalen Lernens

Out-of-Field Teaching in Switzerland – A Blind Spot in the Education System?

Kurzbeschreibung:

Im Zentrum des Projekts steht Out-of-Field Teaching auf der Sekundarstufe I. Damit ist die Situation gemeint, dass Lehrpersonen über eine Lehrbefähigung verfügen, jedoch ein Fach unterrichten, für das sie nicht ausgebildet wurden. Die Zielgruppe des Projekts sind entsprechend Lehrpersonen der Sekundarstufe I, die in mindestens einem Fach ausserhalb ihrer Ausbildung eingesetzt werden.

Diese Situation soll aus unterschiedlichen Blickwinkeln beleuchtet und analysiert werden. Dazu werden Interviews mit Lehrpersonen und Schulleitungen durchgeführt, transkribiert und qualitativ ausgewertet.

Ihre Aufgaben im Forschungspraktikum:

Sie unterstützen das Projektteam insbesondere bei:

• Tanskription der Interviewaufnahmen (nach Vorgaben)
• Aufbereitung der Transkripte (Formatierung, ggf. Anonymisierung nach Anleitung)
• Unterstützung bei der Auswertung (z.B. Kodieren/strukturierte Inhaltsanalyse, Mitarbeit bei der Dokumentation von Kategorien und Befunden)

Claudia Zimmermann :  claudia.zimmermann2@ife.uzh.ch

Die Arbeiten sind in einer kompakten Zeitspanne auszuführen. Die Transkription findet ca. Mitte Februar 2026 bis Anfang März 2026 statt. Danach erfolgt die Auswertung der Daten.

Erfahrungen im Bereich der Transkription sind von Vorteil. Da die Interviews teilweise in Schweizerdeutsch geführt werden, sind gute Mundartkenntnisse erforderlich.

Berufseinstieg von quereinsteigenden Lehrpersonen in Österreich 

Kurzbeschreibung:

Im Praktikum steht die qualitative Analyse des Berufseinstiegs von Quereinsteigenden im Fokus. Untersucht werden offene Antworten von Teilnehmenden, die entweder motivierende Gründe für den Berufseinstieg und/oder konkrete Situationen aus der Anfangsphase der Berufstätigkeit betreffen. Die Daten werden systematisch kodiert und ausgewertet.

Das Praktikum richtet sich an Studierende mit Interesse an qualitativer Forschung, Motivation und Lehrer:innen-ausbildung.
Je nach Schwerpunkt umfasst das Praktikum:

• die Kodierung und Analyse motivierender Faktoren des Berufseinstiegs und/oder
• die Kodierung und Analyse von Situationen aus dem Berufseinstieg, insbesondere in Bezug auf Emotionen, Zufriedenheit und beruflichen Kontext.

Das Praktikum wird mit einem schriftlichen Abschlussbericht abgeschlossen.

Internationale Leistungsbeurteilung des Lernens (iPAL). Evaluierung kritischen Denkens

Kurzbeschreibung:

In diesem Projekt zielen wir darauf ab, kritisches Denken mit Hilfe eines realitätsnahen Fallbeispiels (performance assessment) zu bewerten, welches die Schüler*innen vor ein Dilemma in Bezug auf Staatsbürgerschaft und Migrationspolitik stellt.

Wenn Sie sich für Bewertung, kritisches Denken oder überfachliche Kompetenzen interessieren, ist dies ein idealer Rahmen.

Die Tätigkeitsfelder im Rahmen des Praktikums sind die folgenden:
(1) Bewertung oder Kodierung der Antworten der Schüler*innen auf die Bewertung des kritischen Denkens
(2) die Analyse (Kodierung) der Interviewdaten, die uns einen Einblick in die kognitiven Prozesse geben, mit denen die Schüler*innen an die Bewertung herangehen.

Zusätzlich zu den Projektaufgaben besteht der Abschluss des Praktikums aus einem Abschlussbericht, der in Form eines schriftlichen Berichts, einer Präsentation oder eines Podcasts (nach Absprache) erstellt werden kann.

Der Abschlussbericht kann in beide Richtungen gehen:
(1) eine Reflexion Ihres Arbeitsprozesses im Rahmen des Projekts, in der Sie die Verbindung zu Ihren bisherigen Kenntnissen hervorheben, oder
(2) eine Forschungsarbeit, in der Sie sich mit den theoretischen und methodischen Aspekten befassen und einen bestimmten Beitrag oder ein bestimmtes Ergebnis hervorheben oder erläutern.

Natalia Ronderos:  natalia.ronderosbarreto@uzh.ch

Es besteht die Möglichkeit, in Zusammenhang mit diesem Praktikum eine thematische schriftliche Arbeit oder eine Bachelor-/ Masterarbeit zu verfassen.

Gute Englischkenntnisse sind erforderlich.