ZORA-Publikationsliste
ZORA Publikationsliste
Publikationen
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Betriebliche Bildung und Lernen im betrieblichen Rahmen Education permanente EP, 8–20. https://perma.cc/J8Z8-8WEN
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Wissenschaftliche Weiterbildung, iterative Bildung und professionelle Kompetenzen von Lehrpersonen In W. Jütte & M. Rohs (Eds.), Handbuch Wissenschaftliche Weiterbildung (p. Online). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-17674-7_44-1
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Krisennarrative in Forschung und Politik der Berufsbildung: Funktionsbestimmungen im nationalen und internationalen Raum In T. Sturm, A. Tervooren, M. Schmidt, S. Bärmig, T. Grunau, I. Thaler, S. Grunau, M. Ritter, & D. Wrana (Eds.), Krisen und Transformationen: Anschlüsse an den 29. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (pp. 119–130). Verlag Barbara Budrich. https://doi.org/10.2307/jj.26657240.10
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VR-based workplace training and spaces of learning: a social space study of VR training for apprentice electricians International Journal for Research in Vocational Education and Training, 12, 151–173. https://doi.org/10.13152/ijrvet.12.2.1
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Die Förderung ‹Benachteiligter› als Aufgabe von Berufsbildungssystemen: Einordnungen und Beispiele aus Deutschland und der Schweiz In F. Bellinger, C. Thon, & A. Wischmann (Eds.), Perspektiven auf Bildung in Europa: Festschrift für Beatrix Niemeyer-Jensen (pp. 50–62). Beltz Juventa.
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Höhere Berufsbildung und der Wert des Lernens im Prozess der Arbeit Berufsbildung : Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, 79, 10–12. https://doi.org/10.3278/BB2501W004
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Erwachsenenbildung und Nachhaltigkeit: Sondierungen und Forschung zwischen Anspruch und Wirklichkeit Verlag Barbara Budrich. https://doi.org/10.3224/84742765
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Transversal competencies, general education and vocational culture. A cultural studies perspective, understanding critical thinking and problem-solving Proceedings of the European Conference on Educational Research (ECER), Vocational Education and Training Network (VETNET), 65–74. https://doi.org/10.5281/zenodo.13236702
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Erwachsene ohne Berufsabschluss als Zielgruppe für die erwerbsbezogene Weiterbildung Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis, Online. https://transfer.vet/erwachsene-ohne-berufsabschluss-als-zielgruppe-fuer-die-erwerbsbezogene-weiterbildung/
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Beruflichkeit als Form der Subjektivierung: ein Beitrag zur Debatte der Berufsbildungstheorie zum Subjektbezug in der Berufsbildung Bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Online. https://www.bwpat.de/spezial19/kraus_de_spezial19.pdf
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Beruf revisited. Zu Krise und Zukunft eines „einheimischen Begriffs“ der Berufs- und Wirtschaftspädagogik In K. Büchter, V. Herkner, K. Kögler, H.-H. Kremer, & U. Weyland (Eds.), 50 Jahre Sektion Berufsund Wirtschaftspädagogik in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) (pp. 273–295). Verlag Barbara Budrich. https://doi.org/10.3224/84742720
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Editorial. Erwachsenenbildung und Nachhaltigkeit. Sondierungen und Forschung zwischen Anspruch und Wirklichkeit In M. Ebner von Eschenbach, B. Käpplinger, M. Kondratjuk, K. Kraus, M. Rohs, B. Schmidt-Hertha, K. J. Rott, & V. Thalhammer (Eds.), Erwachsenenbildung und Nachhaltigkeit : Sondierungen und Forschung zwischen Anspruch und Wirklichkeit (pp. 9–15). Verlag Barbara Budrich. https://doi.org/10.2307/jj.19850081.3
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Kritisches Denken und Problemlösen als transversale Kompetenzen mit berufsübergreifenden Anteilen und berufsspezifischen Interpretationen – Einblicke in die betriebliche Berufsbildung in Hotellerie und Informatik in der Schweiz Bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Spezial, Online. https://www.bwpat.de/spezial20/freidorfer_kraus_spezial20.pdf
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Editorial: Re-Konstruktionen: Krisenthematisierungen in der Erwachsenenbildung In B. Käpplinger, M. Ebner von Eschenbach, M. Kondratjuk, K. Kraus, M. Rohs, B. Niemeyer, & F. Bellinger (Eds.), Re-Konstruktionen – Krisenthematisierungen in der Erwachsenenbildung (pp. 9–15). Verlag Barbara Budrich.
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Re-Konstruktionen – Krisenthematisierungen in der Erwachsenenbildung Verlag Barbara Budrich. https://doi.org/10.3224/84742746
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Erwachsenenbildung als gesellschaftliche Praxis und die institutionalisierte Reflexion über diese Praxis: Eröffnungsrede zum Festakt anlässlich des Sektionsjubiläums In M. Ebner von Eschenbach, B. Käpplinger, M. Kondratjuk, K. Kraus, M. Rohs, B. Niemeyer, & F. Bellinger (Eds.), Re-Konstruktionen – Krisenthematisierungen in der Erwachsenenbildung (pp. 251–253). Verlag Barbara Budrich.
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Reflexions-Szenarien zu überfachlichen Entrepreneurship-Kompetenzen: die eigene Berufsbiografie gestalten Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis, online. https://transfer.vet/die-eigene-berufsbiografie-gestalten/
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Theoretische Analyse zur Validierung im Berufsbildungssystem der Schweiz Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation SBFI. https://www.sbfi.admin.ch/dam/sbfi/de/dokumente/2023/11/theoretische_analyse_validierung_berufsbildung.pdf.download.pdf/theoretische_analyse_validierung_berufsbildung_de.pdf
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Geteilte Steuerung: eine exemplarische Analyse zum Systemverständnis der Weiterbildung anhand der Bildungsberichterstattung in Hessen Hessische Blätter für Volksbildung, 73, 22–31. https://doi.org/10.3278/HBV2301W003
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Validieren als pädagogische Tätigkeit In M. Schmid (Ed.), Handbuch Validierung non-formal und informell erworbener Kompetenzen : disziplinäre, theoretische und konzeptionelle Zugänge (No. 48; pp. 149–164). WBV Media. https://doi.org/10.3278/9783763971657