ZORA-Publikationsliste
ZORA Publikationsliste
Publikationen
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Zur Positionierung der Höheren Fachschulen: eine bildungssystematische Analyse In: Bach, Dagmar; Haberzeth, Erik; Osbahr, Stefan . Höhere Fachschulen in der Schweiz : Herausforderungen und Perspektiven. Bern: Hep Verlag, 28-40.
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Soziale Innovation avant la lettre – eine aktuelle Bezugnahme auf Anna Siemsens ‚soziologisch orientierte Erziehungstheorie‘ In: Burren, Susanne; Larcher, Sabina . Geschlecht, Bildung, Profession: Ungleichheiten im pädagogischen Berufsfeld. Leverkusen: Barbara Budrich, 63-83.
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Profession und Schule: zentrale Bezugspunkte der Professionalität von Lehrpersonen Lernende Schule, 24(94):8-10.
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Aus der Profession: Kompetenzprofil Hochschullehre als Verbindung von Hochschul- und Lehrentwicklung Der pädagogische Blick, 29(2):144-147.
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Der Leistungsbereich Weiterbildung im institutionellen Kontext: zum reflexiven Potenzial der Pandemiesituation für das organisationale Lernen von Pädagogischen Hochschulen Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 39(3):356-369.
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Weiterbildung In: Bonvin, Jean-Michel; Hugentobel, Valérie; Knöpfel, Carlo; Maeder, Pascal; Tecklenburg, Ueli . Wörterbuch der Schweizer Sozialpolitik. Zürich: Seismo, 558-560.
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Raum als Ressource für das professionelle Handeln in der Erwachsenenbildung Hessische Blaetter für Volksbildung, 2019(4):344-353.
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Lernräume in der Erwachsenenbildung In: Tippelt, Rudolf; Hippel, Aiga . Handbuch Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Wiesbaden: Springer, 643-658.
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Kommentar zum Positionspapier «Laufbahnperspektiven im Professionsfeld Lehrberuf» Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 36(1):103-108.
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Anerkennung, Validierung, Anrechnung In: Zimmermann, Tobias; Thomann, Geri; Da Rin, Denise . Weiterbildung an Hochschulen: über Kurse und Lehrgänge hinaus. Bern: hep Verlag, 88-102.
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Raum und Räumlichkeit in pädagogischen Kontexten: Editorial Der pädagogische Blick, 25(2):66-68.
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Bildung im Modus der Iteration: Überlegungen zur professionellen Entwicklung von Lehrpersonen und zum Beitrag von Hochschulen und Schulfeld Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 35(2):287-300.
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Professionelle Bildungsgestalten:Iterative Bildung im Kontext von Professionalität und Profession Hessische Blaetter für Volksbildung, 2017(3):266-274.
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Pluralität – Ansichten und Einsichten aus dem Berufsfeld Erwachsenenbildung Education permanente EP, 2016(3):12-13.
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Bildung von Lehrerinnen und Lehrern: Herausforderungen in Schule, Hochschule und Gesellschaft Edited by: Kraus, Katrin (2015). Opladen: Barbara Budrich.
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Validierung als Weg in die Erwachsenenbildung : eine empirische Analyse von Kompetenzdarstellungen : Forschungsbericht Basel: Fachhochschule Nordwestschweiz, Pädagogische Hochschule.
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Dem Lernen Raum geben: Planung, Gestaltung und Aneignung von pädagogischen Räumen In: Nuissl, Ekkehard; Nuissl, Henning . Bildung im Raum. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, 17-32.