Abgeschlossene Forschungsprojekte

Die Einführung von Fremdevaluation in allgemeinbildenden Schulen in Baden-Württemberg. Eine wissenschaftliche Begleitforschung
Differenz und Differenzierung in der Primarschule
EduGov – Kantonale Educational Governance-Systeme im Fokus
Evaluation der bilingualen Ausbildungsgänge in Gymnasien des Kantons Zürich auf der Basis eines quasie-experimentellen Designs
Förderung des selbstregulierten Lernens von Studierenden: Effektivität von webbasierten Kursen und Präsenzveranstaltungen
Future Kids
Gemeinsames Prüfen
Implementierung und Auswirkungen neuer Steuerungsstrukturen im Schulwesen am Beispiel zentraler Abiturprüfungen. Eine Analyse der Effekte unter Berücksichtigung multipler Indikatoren
IBIS: Ich bin ich – Selbstkonzepte & Selbstregulation im Kindergarten
IQ-Koop - Innovation und Qualität durch Kooperation
Kinder-Universität Zürich
Kompetenz und Organisation. Die Entwicklung überfachlicher Kompetenzen im Kontext Schule
KoS - Kontextorientierte Schulentwicklung
KoSMA – Aufgabenstellungen im Kompetenzorientierten Schulischen Musikunterricht
LifE - Lebensverläufe von der späten Kindheit ins frühe Erwachsenenalter
MÜK-E – Messung, Modellierung und Überprüfung von Kompetenzen in der Erziehungswissenschaft
PZiS - Professionelle Zusammenarbeit in Schulen. Eine Studie zur Analyse der Kooperationspraktiken in Schulen im Kanton Zürich
Regionale Bildungslandschaft. Qualitätsentwicklung von Schule und Unterricht in staatlich-kommunalen Verantwortungsgemeinschaften. Eine Prozess- und Wirkungsanalyse
ReST - Regulationsprozesse beim Schreiben von wissenschaftlichen Texten
S & S – Selbstreguliertes Lernen und Studienerfolg
SelMa – Selbstreguliertes Lernen und Maturaarbeit. Eine Prozess- und Wirkungsanalyse
SERELISK - Selbstreflexives Lernen im schulischen Kontext
SOLEVA, wissenschaftliche Evaluation des Projekts „Selbst organisiertes Lernen (SOL) an Zürcher Mittelschulen - neue Lehr- und Lernformen"
Wissenschaftliche Evaluation der lohnwirksamen Mitarbeiterbeurteilung für Lehrkräfte der Volksschule
Wissenschaftliche Evaluation des IEDK-Projekts
Young Adult Survey. Überfachliche Kompetenzen bei jungen Erwachsenen