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Publikationen am IfE (ohne Habilitationen und Dissertationen)
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Does interest matter? Investigating the influence of pedagogical agents and topic interest on student learning (L. Gómez Chova, C. González Martínez, & J. Lees, Eds.; pp. 6591–6597). IATED. https://doi.org/10.21125/edulearn.2025.1626
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Eine „eigene“ Meinung haben? Urteilen im Reich der Meinungen In J. Drerup, T. Goll, & M. Zulaica Y Mugica (Eds.), Mündigkeit: zur Debatte über ein unverzichtbares Bildungsideal (pp. 13–31). Wochenschau Verlag.
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Die Unerhörten: postkoloniale Perspektiven auf die historische Anthropometrie als formatierte (Nicht-)Erzählung In M. Kramer, L. Riettiens, K. Schütze, & C. Vollmert (Eds.), Bildung des Narrativen: transdisziplinäre Perspektiven auf intermediales Erzählen (in) der Postdigitalität (Vol. 21, pp. 131–140). KoPaed Verlag.
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Unterricht mit digitalen Angeboten im Schriftspracherwerb: Auf die Tiefenstruktur kommt es an! In J. Knopf & E. Wagner (Eds.), Schriftspracherwerb und Digitalisierung (Vol. 7, pp. 71–83). Schneider Verlag Hohengehren.
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Die Schola Tigurina in der Mitte des 16. Jahrhunderts: Wachstum und Netzwerkbildung In J.-A. Bernhard, L. Baschera, & U. B. Leu (Eds.), 500 Jahre reformierte Theologie in Zürich: Anfänge und Konsolidierung von Zwinglis «Hoher Schule» (1525-1601) (pp. 105–168). Theologischer Verlag Zürich.
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Von der Option zum Prinzip: Flexibilisierung und Anpassung an Zukunftsvorstellungen des schweizerischen Berufsbildungsgesetzgebungsprozesses (1930-2002) In M. Heßler & C. Neumaier (Eds.), Flexible Arbeitswelten. Historische Perspektiven auf ein „Zauberwort“ der 1970er Jahre (pp. 111–138). Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG. https://doi.org/10.5771/9783748964667-111
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On vulnerability in interview situations in the field of childhood research: reflections on the reproduction of the generational order In L. Mogensen, S. Fegter, L. Fischer, J. Mason, & T. Fattore (Eds.), Qualitative fieldwork with children: context and participation in child well-being research across nations (pp. 31–47). Bristol University Press. https://doi.org/10.56687/9781529228083-006
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Replacing priests with doctors? The medicalization of education in eighteenth-century France and the question of secularization In M. Buchardt (Ed.), Educational secularization within Europe and beyond: the political projects of modernizing religion through education reform (No. 6; pp. 19–38). De Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783111337975-002
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Psychoanalyse und Schule – ein Streifzug durch die Geschichte der Psychoanalytischen Pädagogik In P.-C. Link, P. Fonagy, T. Nolte, R. Langnickel, & T. F. Kreuzer (Eds.), Having teachers in mind – können Schule und Lehrer:innenbildung Freud-los sein? Psychodynamische Perspektiven auf das schulische Feld und seine Grenzgebiete (Vol. 19, pp. 73–88). Verlag Barbara Budrich. https://doi.org/10.2307/jj.33803615.8
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Alle müssen mehr wissen über Menschen mit Behinderung In Schweizer Zentrum für Heilpädagogik und Sonderpädagogik (SZH) (Ed.), Die BRK in der Schweiz : Was ist schon gut? Was muss besser werden? (Vol. 1, pp. 11–13). Éditions SZH/CSPS.
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Was macht Unterricht so richtig gut? Qualität von Unterricht aus Sicht von Bildungsforschung und Unterrichtspraxis In T. Bohl, A. Gröschner, & K. Kösters (Eds.), Handbuch Gute Schule: Guter Unterricht im Mittelpunkt : Analysen und Beispiele aus Wissenschaft und Praxis (pp. 36–73). Klett Kallmeyer.
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Bildung, die In I. Leser & F. Isensee (Eds.), B wie Bildung: 66 bedeutsame Begriffe (pp. 119–122). Beltz Juventa. http://doi.org/10.3262/978-3-7799-8821-2
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Zentrale Konzepte und Modelle von Unterrichtsqualität und ihre Implikationen für Unterrichtspraxis und Forschung In M. Syring, T. Bohl, A. Gröschner, & A. Scheunpflug (Eds.), Studienbuch Bildungswissenschaften 2: Unterricht und Schule gestalten (pp. 45–64). Verlag Julius Klinkhardt. https://elibrary.utb.de/doi/book/10.36198/9783838562193
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Gymnastik, Turnen oder Sport? Debatten um körperliche Erziehung im Übergang vom Ancien Régime zu den Nationalstaaten In Historischer Verein Zentralschweiz (Ed.), Sport und die Zentralschweiz (Vol. 2025, pp. 49–60). Historischer Verein Zentralschweiz.
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Risikoverhalten im Jugendalter In C. Rexroth, S. Lienert, & M. Endres (Eds.), Kursbuch psychosomatische Grundversorgung in der Kinder- und Jugendmedizin : Hilfen für psychisch belastete Kinder und ihre Familien (pp. 177–185). Brandes & Apsel.
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Theorien, Konzepte und Verfahren der Schulentwicklung In M. Syring, T. Bohl, A. Gröschner, & A. Scheunpflug (Eds.), Unterricht und Schule gestalten (Vol. 2, pp. 236–257). Verlag Julius Klinkhardt.
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Einführung: Schule gestalten In M. Syring, T. Bohl, A. Gröschner, & A. Scheunpflug (Eds.), Unterricht und Schule gestalten (Vol. 2, pp. 211–215). Verlag Julius Klinkhardt.
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Die Förderung ‹Benachteiligter› als Aufgabe von Berufsbildungssystemen: Einordnungen und Beispiele aus Deutschland und der Schweiz In F. Bellinger, C. Thon, & A. Wischmann (Eds.), Perspektiven auf Bildung in Europa: Festschrift für Beatrix Niemeyer-Jensen (pp. 50–62). Beltz Juventa.
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Bullshit, der In I. Leser & F. Isensee (Eds.), B wie Bildung: 66 bedeutsame Begriffe (pp. 215–218). Beltz Juventa. http://doi.org/10.3262/978-3-7799-8821-2
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Learning with pedagogical agents in digital environments In A. Gegenfurtner & I. Kollar (Eds.), Designing effective digital learning environments (pp. 109–122). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003386131-12