Publikationen
Seiteninhalt
Publikationen am IfE (ohne Habilitationen und Dissertationen)
ZORA Publikationsliste
Download-Optionen
Publikationen
-
Education and history In D. Tröhler & S. Myrebøe (Eds.), Handbook on education history, philosophy and theory (pp. 204–218). Edward Elgar Publishing. https://doi.org/10.4337/9781035317707.00024
-
Education, tests, and measures https://doi.org/10.1016/b978-0-443-26629-4.00229-x
-
Do prompts to foster negative knowledge lead to more mistakes? The effects of exploratory behavioural prompts in medical training Interactive Learning Environments, 34, 1241–1253. https://doi.org/10.1080/10494820.2025.2521332
-
Wie werden Lerngelegenheiten im Kontext der Erwerbstätigkeit genutzt? Studie am Lehrstuhl für Berufs- und Weiterbildung der Universität Zürich Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis, 11, Online. https://doi.org/10.64829/15011
-
(2026). Adult education in changing times : learning at the nexus of life, work, and transitions. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003584384
-
Learning at the nexus of life course, work, and transitions: relational processes between the personal and the social In M. Bernhard, S. Billett, C. Hof, K. Kraus, V. J. Marsick, & P. H. Sawchuk (Eds.), Adult education in changing times : learning at the nexus of life, work, and transitions (pp. 29–45). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003584384-4
-
Work-related learning as an iterative process of relating work and learning In M. Bernhard, S. Billett, C. Hof, K. Kraus, V. J. Marsick, & P. H. Sawchuk (Eds.), Adult education in changing times : learning at the nexus of life, work, and transitions (pp. 203–220). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003584384-16
-
Learning in the reciprocal relationships among work, society, and the individual as seen through three different traditions: Berufsbildung, perezhivanie, and phronesis In M. Bernhard, S. Billett, C. Hof, K. Kraus, V. J. Marsick, & P. H. Sawchuk (Eds.), Adult education in changing times : learning at the nexus of life, work, and transitions (pp. 161–186). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003584384-14
-
The Scandinavian space of IQ testing: between normal and special education, 1918–1940 In H. A. Caspersen & J. R. Kyllingstad (Eds.), Historicizing IQ testing: intelligence assessments and their role in Norwegian society from the 1900s to the present (pp. 73–99). Open Book Publishers. https://doi.org/10.11647/obp.0471.02
-
Collaboratively researching adult learning: an epilogue In M. Bernhard, S. Billett, C. Hof, K. Kraus, V. J. Marsick, & P. H. Sawchuk (Eds.), Adult education in changing times : learning at the nexus of life, work, and transitions (pp. 279–288). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003584384-22
-
Mitigating the seductive details effect by topic and irrelevance signals British Journal of Educational Psychology, 96, 382–400. https://doi.org/10.1111/bjep.70022
-
Von der Kür zur Kernaufgabe: Stand und Perspektiven der Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Schweizer Gymnasiallehrpersonenbildung Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 44, 77–95. https://doi.org/10.36950/bzl.44.1.2026.10412
-
Armut, Erziehung und Strafe oder Die Frage nach der »guten Polizey« in der Schweiz der 1780er-Jahre. In M. Rocher & B. Dollinger (Eds.), Jugend unter Verdacht: Kriminalisierung und Maßnahmen »der Besserung« im 18. und 19. Jahrhundert (Vol. 248, pp. 91–115). Transcript. https://doi.org/10.14361/9783839476260
-
Exploring multimedia principles and learning from errors in augmented reality and video Learning and Instruction, 101, 102244. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2025.102244
-
Rezension zu: Priebe, Thomas: Der Gebrauch der Vernunft: zur Frage nach dem Bruch mit einer pädagogischen Traditionslinie. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2024 Zeitschrift für Pädagogik, 72, 156–159. https://perma.cc/P72E-BERZ
-
High and low-scope errors: the mistakes teachers notice when assessing texts Reading and Writing, Epub ahead of print. https://doi.org/10.1007/s11145-025-10750-9
-
Aneignung von Lerngelegenheiten im Kontext von Erwerbstätigkeit: zur Entstehung und Gestaltung von typischen Aneignungssituationen im Prozess erwerbsbezogener Bildung Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Epub ahead of print. https://doi.org/10.1007/s11618-025-01363-7
-
Self-identified learning needs of university teachers: recommendations for generic and role-based professional development International Journal for Academic Development, 31, 102–115. https://doi.org/10.1080/1360144X.2025.2553193
-
Bildungsgeschichte: Systementwicklung im 19. und 20. Jahrhundert in der deutschsprachigen Schweiz (Vol. 5). Chronos Verlag. https://doi.org/10.33057/chronos.1534
Seitennummerierung
Habilitationen und Dissertationen
ZORA Publikationsliste
Download-Optionen
Publikationen
-
Professionelle Kompetenzen von Regel- und Förderlehrkräften am Beispiel der Förderung bei mathematischen Lernschwierigkeiten: Entwicklung eines Fragebogens sowie Zusammenhänge mit der sonderpädagogischen Ausbildung und dem mathematischen Leistungszuwachs der Schüler:innen (Dissertation, University of Zurich) https://doi.org/10.5167/uzh-282531
-
Teilnahme an erwerbsbezogener Bildung und Erwerbstätigkeit unter der Bedingung von Behinderung – Eine Frage von ‹Glück› und ‹Zufall›? (Dissertation, University of Zurich) https://doi.org/10.5167/uzh-277683
-
Evangelikale Religiosität in der Schweizer Pflegekinderhilfe (Dissertation, University of Zurich) https://doi.org/10.5167/uzh-275849
-
Context as a Knowledge Component of the Technological Pedagogical Content Knowledge Framework (Dissertation, University of Zurich) https://doi.org/10.5167/uzh-279196
-
Wissen und Überzeugungen von Deutschlehrpersonen an Italienischbündner Volksschulen zu funktionaler Mehrsprachigkeit, Mehrsprachigkeitsdidaktik und partieller Immersion – Eine professionstheoretische Annäherung (Dissertation, University of Zurich) https://doi.org/10.5167/uzh-280371
-
On the Feasibility of Cross-National Performance Assessments of Critical Thinking in Higher Education (Dissertation, University of Zurich)
-
Unlocking Playfulness: The Role of Low Executive Functions and Parental Play Behaviour in Shaping the Developmental Trajectories of Children’s Playfulness (Dissertation, University of Zurich) https://doi.org/10.5167/uzh-278103
-
Erfassung der frühen numerischen Kompetenzen (Dissertation, University of Zurich) https://doi.org/10.5167/uzh-276410
-
Technology Integration by Teachers Through the Lens of the ICAP Theory of Active Learning (Dissertation, University of Zurich) https://doi.org/10.5167/uzh-279614
-
Drama in Teacher Education: Radical Spaces of Possibility (Dissertation, University of Zurich) https://doi.org/10.5167/uzh-278217
-
Nachhaltig zu einer vertieften Gesellschaftsreife - Kompetenzen zur Lösung anspruchsvoller Aufgaben für Verantwortungsträger*innen in Politik, Wirtschaft und Gesellschaft aus Sicht der Naturwissenschaftsdidaktik und der Nachhaltigkeit (Dissertation, University of Zurich) https://doi.org/10.5167/uzh-266001
-
Vermittlungsbezogenes Wissen im Rahmen des religionskundlichen Unterrichts: Konzeptualisierung, Didaktisierung und Normativität von Buddhismus und Religion – Eine diskurstheoretische Analyse mit Bezug auf den Kanton Zürich und die Sekundarstufe I (Dissertation, University of Zurich) https://doi.org/10.5167/uzh-258619
-
Krisen im Professionalisierungsprozess. Rekonstruktionen zur Wahrnehmung und Bewältigung beruflicher Irritationen im Berufseinstieg von Primarlehrpersonen (Dissertation, University of Zurich) https://doi.org/10.5167/uzh-259596
-
Technology Integration in Upper Secondary Schools: Updating the ‹Will, Skill, Tool, Pedagogy› Model (Dissertation, University of Zurich) https://doi.org/10.5167/uzh-262317
-
Berufliche Teilhabe von Erwachsenen mit dem Asperger-Syndrom. Strategien von Arbeitnehmer*innen und Arbeitgeber*innen im Kontext von Verstehen und Aushandeln (Dissertation, University of Zurich) https://doi.org/10.5167/uzh-258875
-
Imaginationen des Körpers. Subjektwerdungsprozesse junger Menschen im Kontext fotografischer Selbstdarstellungen im Social Web (Dissertation, University of Zurich) https://doi.org/10.5167/uzh-259319
-
The Indirect Relations between Teaching Quality and Student Outcomes: The Mediating Role of Students’ Learning Processes. (Dissertation, University of Zurich) https://doi.org/10.5167/uzh-259440
-
Die Sorge um Andere am Lebensende als Beruf (Dissertation, University of Zurich) https://doi.org/10.5167/uzh-258783
-
Lernfreude im Kontext personalisierten Lernens – Eine Längsschnittstudie an Deutschschweizer Sekundarschulen I (Dissertation, University of Zurich) https://doi.org/10.5167/uzh-260448
-
Handlungsorientierungen von Lehrpersonen in interventionsbasierten Klassengesprächen zur Förderung der sozialen Partizipation – Eine rekonstruktive Videoanalyse (Dissertation, University of Zurich) https://doi.org/10.5167/uzh-263204