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Publikationen

• Elfert, Maren; Ydesen, Christian (2024). Global governance and the promissory visions of education: challenges and agendas. Comparitive Education, 60(3):361-376.
• Kolovou, Dimitra; Hochweber, Jan; Praetorius, Anna-Katharina (2024). Does teacher judgment accuracy matter? How judgment accuracy, teaching quality, and student achievement development are related. Teaching and Teacher Education, 144:104555.
• Duss, Isabelle; Rüdisüli, Cornelia; Wustmann Seiler, Corina; Lannen, Patricia (2024). Development of playfulness in children with low executive functions: the role of parental playfulness and parental playtime with their child. Behavioral Sciences, 14(7):542.
• Ydesen, Christian; Daniels, Harry (2024). Inclusive education in complex landscapes of stakeholders, agendas and priorities. International Journal of Inclusive Education:Epub ahead of print.
• Reusser, Kurt (2024). Empirische Unterrichtsforschung – quo vadis? Plädoyer für eine didaktische Fundierung und mehr Praxisorientierung. Unterrichtswissenschaft : Zeitschrift für Lernforschung, 52(2):167-182.
• Fatke, Reinhard (2024). Das Studium der Psychoanalytischen Pädagogen an der Universität Wien: eine Auswertung ausgewählter Studienbücher. Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik, 30:245-290.
• Schmid, Mirjam; Brianza, Eliana; Mok, Sog Yee; Petko, Dominik (2024). Running in circles: A systematic review of reviews on technological pedagogical content knowledge (TPACK). Computers and Education:105024.
• Rechsteiner, Beat; Kyndt, Eva; Compagnoni, Miriam; Wullschleger, Andrea; Maag Merki, Katharina (2024). Bridging gaps: a systematic literature review of brokerage in educational change. Journal of Educational Change, 25(2):305-339.
• Biedermann, Daniel; Kister, Stella; Breitwieser, Jasmin; Weidlich, Joshua; Drachsler, Hendrik (2024). Use of digital self-control tools in higher education – a survey study. Education and Information Technologies, 29(8):9645-9666.
• Deplazes, Daniel; Garz, Jona Tomke (2024). Spielzeuge formen: Geschlecht und Erziehung in Schweizer Jugendheimen 1930–1990. In: Antenhofer, Christina; Leitner, Ulrich. Geschlecht und Materialität : historische Perspektiven auf Erziehung, Bildung und Sozialisation von der Antike bis zur Gegenwart. Bielefeld: Transcript Verlag, 213-234.
• Rieker, Peter; Humm, Jakob; Zahradnik, Franz (2024). Qualitative Interview-Längsschnittforschung – forschungspraktische Chancen und Herausforderungen. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research (FQS), 25(2):11.
• Edited by: Petrik, Flora; Lütgens, Jessica; Brehm, Alina (2024). Zürich: Universität Zürich. ‘Once more, with feeling’ – (Anti-)emanzipatorisches Transformationspotential von Gefühlen.
• Petrik, Flora; Lütgens, Jessica; Brehm, Alina (2024). Editorial: „Once more, with feeling“: (Anti-)emanzipatorisches Transformationspotential von Gefühlen. Gesellschaft - Individuum - Sozialisation. Zeitschrift für Sozialisationsforschung, 5(1):Online.
• Lütgens, Jessica; Petrik, Flora (2024). Linke Bildungsaufsteiger*innen: zum Zusammenspiel von politischer Sozialisation, Bildungsaspirationen und Emotionen. Gesellschaft - Individuum - Sozialisation. Zeitschrift für Sozialisationsforschung, 5(1):Online.
• Logemann, Viola; Egli, Johanna (2024). Paarbeziehungen mittels Paarinterviews erforschen: Potenziale der dokumentarischen Methode und deren Umsetzung in zwei Forschungsprojekten. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research (FQS), 25(2):2.
• Moser, Vera; Garz, Jona T; Frenz, Stefanie (2024). From record keeping to a new knowledge regime: the special school pupil as a new pedagogical object in Prussia around 1900. Paedagogica Historica, 60(3):494-512.
• Wullschleger, Andrea; Rickenbacher, Ariane; Rechsteiner, Beat; Grob, Urs; Maag Merki, Katharina (2024). School teams' regulation strategies for dealing with school-external expectations for school improvement. Research in Education, 118(1):26-48.
• Fatke, Reinhard (2024). Spaß am Lehrerberuf?. Pädagogik, 75(5):38-39.
• Kraus, Katrin (2024). Erwachsene ohne Berufsabschluss als Zielgruppe für die erwerbsbezogene Weiterbildung. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis:Online.
• Leuenberger, Delia; Moser Opitz, Elisabeth; Gloor, Noemi (2024). Assessment of computation competence and non-count strategy use in addition and subtraction in Grade 1. Journal of numerical cognition, 10:e12633.

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