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Publikationen am IfE (ohne Habilitationen und Dissertationen)
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Von Sophisten lernen:zur Aktualität und Relevanz der rhetorischen Bildung. In: Eisfeld, Jens. Rationalität im 21. Jahrhundert : 1. KOLLOQUIA Triesen 2022 : eine Schriftenreihe der Privaten Universität im Fürstentum Liechtenstein (UFL). Weilerswist: Velbrück Wissenschaft, 67-85.
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Wohlbefindensprofile angehender Lehrpersonen aus der deutschsprachigen Schweiz. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 42(1):47-69.
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État des lieux au secondaire II en Suisse: De la numérisation à la transformation numérique. Transfer. Berufsbildung in Forschung und Praxis, 9(1):online.
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Teachers’ assessment of self-regulated learning: linking professional competences, assessment practices, and judgment accuracy. Social Psychology of Education, 27(2):461-491.
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Decrease of 7T MR short-term effects with repeated exposure. Neuroradiology, 66(4):567-575.
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Are profiles of self-regulated learning and intelligence mindsets related to students’ self-regulated learning and achievement?. Learning and Instruction, 90:101850.
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ClassVRoom: a virtual environment for teacher education. In: Society for Information Technology & Teacher Education International Conference, Las Vegas, Nevada, United States, 25 March 2024 - 29 March 2024. Association for the Advancement of Computing in Education (AACE), 2240-2246.
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Believers, critics, and the unperturbed: exploring preservice teachers’ perceptions of AI in relation to indicators of their readiness for teaching and learning with AI. In: Society for Information Technology & Teacher Education International Conference, Las Vegas, Nevada, United States, 25 March 2024 - 29 March 2024. Association for the Advancement of Computing in Education (AACE), 2369-2376.
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Unterstützende Lehrperson-Schulkind-Beziehungen dank Kooperation der Lehrpersonen? Bedeutung der Zusammenarbeit von Klassenlehrperson und Schulischen Heilpädagog:innen für den Aufbau unterstützender Beziehungen zu den Kindern. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 30(2):23-28.
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Revisiting the Three Basic Dimensions model: a critical empirical investigation of the indirect effects of student-perceived teaching quality on student outcomes. Frontline Learning Research, 12(1):66-123.
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Video-based classroom insights: promoting self-regulated learning in the context of teachers’ professional competences and students’ skills in self-regulated learning. Unterrichtswissenschaft : Zeitschrift für Lernforschung, 52(1):39-63.
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The effect of micro‐level and macro‐level signalling on learning with 360° videos. Applied Cognitive Psychology, 38(2):e4192.
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Die Auferstehung der Frau. Zürich: Universität Zürich.
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Beruflichkeit als Form der Subjektivierung: ein Beitrag zur Debatte der Berufsbildungstheorie zum Subjektbezug in der Berufsbildung. Bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik, (Spezial 19):Online.
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Qualität von Schulsystemen: theoretische Grundlagen und empirische Befunde. In: Betz, Tanja; Feldhoff, Tobias; Bauer, Petra; Schmidt, Uwe; Schmidt-Hertha, Bernhard. Handbuch Qualität in pädagogischen Feldern: Diskurse, theoretische Grundlagen, empirische Beiträge, kritische Einwürfe. Wiesbaden: Springer VS, Online.
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The digital silver lining of the pandemic: the impact on preservice teachers’ technological knowledge and beliefs. Education and Information Technologies, 29(2):1591-1616.
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The learning adversary - an experimental investigation of adaptive pedagogical agents as opponents in educational videogames. Learning & Individual Differences, 110:102425.
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Why do some teachers teach media literacy while others do not? Exploring predictors along the “will, skill, tool, pedagogy” model. Computers in Human Behavior, 151:108004.
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Alte Muster, neue Wolle. In: WOZ Die Wochenzeitung, 4, 25 January 2024, 25.