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Publications

• Jäggi-Jorns, Kirstin (2022). Past Futures and the Rise of the Flexibilisation Imperative. In: „Flexibility“ and „Agility“: Strategies, Practices, and Ambivalences of a Key Concept since the 1980s, Technische Universität Darmstadt, Institut für Geschichte, 17 November 2022 - 19 November 2022, Technische Universität Darmstadt.
• Kraus, Katrin (2022). Erwerbsorientierung als Subjektivierung: zur Bedeutung des Subjektbezugs in der erwerbsorientierten Bildung. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung - Report/Journal for Research on Adult Education, 45(3):513-528.
• Jäggi-Jorns, Kirstin (2022). Zukünftige Weltgärtnerinnen und Weltgärtner im nationalen Zuschnitt: nationale Identität in der curricularen Konstruktion der Bildung für Nachhaltige Entwicklung. IJHE Bildungsgeschichte, 12(2):121-137.
• Mediavilla, Tomas; Özalay, Özgün; Estévez-Silva, Héctor M; Frias, Bárbara; Orädd, Greger; Sultan, Fahad R; Brozzoli, Claudio; Garzón, Benjamín; Lövdén, Martin; Marcellino, Daniel J (2022). Learning-related contraction of gray matter in rodent sensorimotor cortex is associated with adaptive myelination. eLife, 11:77432.
• Riebenbauer, Elisabeth; Berding, Florian; Holtsch, Doreen (2022). Fachwissenschaftliche Implikationen für die Aus- und Fortbildung von Lehrkräften zur Digitalisierung im Rechnungswesen. In: Gerholz, Karl-Heinz; Schlottmann, Philipp; Slepcevic-Zach, Peter; Stock, Michaela. Digital Literacy in der beruflichen Lehrer:innenbildung : Didaktik, Empirie und Innovation. Bielefeld: WBV Media, 199-212.
• Wullschleger, Andrea; Maag Merki, Katharina; Rechsteiner, Beat; Rickenbacher, Ariane (2022). Wird Kooperation als nützlich wahrgenommen und zeigen sich bereichsspezifische Unterschiede? Soziale Netzwerkanalysen in Schulteams in Bezug zu drei Schulentwicklungsbereichen. Zeitschrift für Pädagogik, 68(6):763-780.
• Jorns, Kirstin (2022). Rezension von: Jablonski, Nils & Nitzke, Solvejg (Hrsg.): Paradigmen des Idyllischen. IJHE Bildungsgeschichte, 12(2):184-187.
• Stadler Elmer, Stefanie (2022). How a young child sings a well-known song before she can speak. British Journal of Music Education, 39(3):292-301.
• Kleinknecht, Marc; Krammer, Kathrin; Seel, Andrea (2022). Core Practices. Journal für LehrerInnenbildung, 22(3):96-108.
• Wesenberg, Lukas; Krieglstein, Felix; Jansen, Sebastian; Rey, Günter Daniel; Beege, Maik; Schneider, Sascha (2022). The influence of the order and congruency of correct and erroneous worked examples on learning and (meta-)cognitive load. Frontiers in Psychology, 13:1-20.
• Niebert, Kai (2022). Nachhaltigkeitsdilemmata – eine Einführung: Ausreden, alte Fehler und neue Aufbrüche. Politische Ökologie, 170(3):18-25.
• Schnepel, Susanne; Sermier Dessemontet, Rachel; Moser Opitz, Elisabeth (2022). The impact of inclusive education on the mathematical progress of pupils with intellectual disabilities. International Journal of Inclusive Education:Epub ahead of print.
• Moser, Vera; Garz, Jona T; Frenz, Stefanie (2022). From record keeping to a new knowledge regime: the special school pupil as a new pedagogical object in Prussia around 1900. Paedagogica Historica:Epub ahead of print.
• Meier-Wyder, Anuschka; Wullschleger, Andrea; Lindmeier, Anke; Heinze, Aiso; Leuchter, Miriam; Vogt, Franziska; Moser Opitz, Elisabeth (2022). Konzeptualisierung und Messung der Qualität der adaptiven Lernunterstützung in Lernsituationen mit mathematischen Regelspielen im Kindergarten. Eine Studie in Deutschland und der Schweiz. Journal für Mathematik-Didaktik, 43(2):405-434.
• Hofmann, Michèle (2022). I corpi (a)normali e ideali dei bambini: concezioni del corpo ed educazione in Svizzera all’inizio del XX secolo. In: Polenghi, Simonetta; Németh, András; Kasper, Tomáš. Corpo ed educazione in Europa (1900-1950): movimenti socioculturali, salute pubblica, norme pedagogiche. Parma: Edizioni junior, 215-225.
• Zulliger, Hans Das magische Denken des Kindes: Beiträge zur Psychoanalytischen Pädagogik und Kinderpsychotherapie. Edited by: Fatke, Reinhard (2022). Giessen: Psychosozial-Verlag.
• Fatke, Reinhard (2022). Einführung zu: Hans Zulliger / Das magische Denken des Kindes : Beiträge zur Psychoanalytischen Pädagogik und Kinderpsychotherapie. In: Fatke, Reinhard. Das magische Denken des Kindes : Beiträge zur Psychoanalytischen Pädagogik und Kinderpsychotherapie. Giessen: Psychosozial-Verlag, 7-28.
• Fatke, Reinhard (2022). Pädagogik im Gewand der Kinderpsychiatrie. Pädagogik, 74(10):42-45.
• Reichenbach, Roland (2022). Die ›Bildungsferne‹ und die Bildung. Vierteljahrschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 98(3):269-287.
• Heite, Catrin; Textor, Markus; Tischhauser, Annina (2022). Rassismus und Rassismuskritik in Sozialer Arbeit. Schweizerische Zeitschrift für Soziale Arbeit, 2022(29):36-50.

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