Publikationen

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Publications

• Edited by: Häfeli, Christoph; Lengwiler, Martin; Vogel Campanello, Margot (2024). Basel: Schwabe. Zwischen Schutz und Zwang: Normen und Praktiken im Wandel der Zeit.
• Kuster, Friederike; Park, Anna (2024). Diskussion: »Die Aktualität von Sorge in Gesellschaft und Pädagogik«. In: Dietrich, Cornelie; Uhlendorf, Niels; Windheuser, Jeannette. Sorge – Bildung – Erziehung. Weilerswist: Velbrück Wissenschaft, 17-27.
• Edited by: Blair, Ann; Duguid, Paul; Göing, Anja-Silvia; Grafton, Anthony (2024). Princeton: Princeton University Press. Information: a short history.
• Criblez, Lucien (2024). Der lange Weg der Professionalisierung. Folio : Zeitschrift für Lehrkräfte in der Berufsbildung, 149(3):16-21.
• Gonon, Philipp (2024). «Berufsbildung im Umbruch» – «Blätter» 1960-1970. Folio : Zeitschrift für Lehrkräfte in der Berufsbildung, 149(3):26-30.
• Meisch, Simon; Hofer-Krucker Valderrama, Stefan (2024). Am Beispiel von Martha. Zeitschrift zum Beispiel : z.B., 6:121-139.
• Meisch, Simon; Hofer-Krucker Valderrama, Stefan (2024). Das literarische Unterrichtsgespräch in digitalen Räumen – mit Literatur über Klimawandel sprechen. In: Eckart, Maren; Fjordevik, Anneli; Langemeyer, Peter; Löwe, Corina; Angela, Marx Åberg; Solheim, Birger. Literaturvermittlung im virtuellen Raum: Beiträge zur digitalen germanistischen Hochschullehre. Berlin: Peter Lang, 103-125.
• Stebler, Rita; Pauli, Christine; Reusser, Kurt (2024). Personalisiertes Lernen in Schulen der Deutschschweiz: Ergebnisse der perLen-Studie. In: Brägger, Gerold; Rolff, Hans-Günter. Handbuch Lernen mit digitalen Medien: Wege der Transformation (3., aktualisierte und erweiterte Auflage). Weinheim: Beltz, 1099-1125.
• Stebler, Rita; Pauli, Christine; Reusser, Kurt (2024). Personalisiertes Lernen als schulisches Bildungskonzept: Erscheinungsformen, Qualitätsmerkmale und Forschungsbefunde. In: Brägger, Gerold; Rolff, Hans-Günter. Handbuch Lernen mit digitalen Medien: Wege der Transformation (3., aktualisierte und erweiterte Auflage). Weinheim: Beltz, 717-748.
• Reusser, Kurt (2024). Kompetenzorientierter Unterricht in heterogenen Lerngruppen. In: Brägger, Gerold; Rolff, Hans-Günter. Handbuch Lernen mit digitalen Medien: Wege der Transformation (3., aktualisierte und erweiterte Auflage). Weinheim: Beltz, 288-320.
• Brägger, Gerold; Haug, Reinhold; Reusser, Kurt; Steiner, Nicole (2024). Adaptive Lernunterstützung und formatives Feedback in offenen Lernumgebungen. In: Brägger, Gerold; Rolff, Hans-Günter. Handbuch Lernen mit digitalen Medien: Wege der Transformation (3., aktualisierte und erweiterte Auflage). Weinheim: Beltz, 509-572.
• Schneider, Sascha (2024). Warum Lernen nicht nur ein kognitiver Prozess ist. In: Rey, Günter Daniel. Lehren und lernen mit digitalen Medien: Theorien und Design. Bern: Hogrefe, 39-67.
• Schneider, Sascha (2024). Wie Informationen verarbeitet und gespeichert werden. In: Rey, Günter Daniel. Lehren und lernen mit digitalen Medien: Theorien und Design. Bern: Hogrefe, 11-37.
• Buser, Fränzi (2024). „Sometimes, she’s a bit an angry girl“: Fremd- und Selbstpositionierungen von Kindern in Unterkünften für Geflüchtete in der Schweiz. In: Röhner, Charlotte; Schwittek, Jessica; Potsi, Antoanneta. Transmigration und Place-making junger Geflüchteter. Opladen: Verlag Barbara Budrich, 127-143.
• Gonon, Philipp (2024). Die Anfänge – (1875-1925). Folio : Zeitschrift für Lehrkräfte in der Berufsbildung, 149(3):22-25.
• Gonon, Philipp (2024). Was ist Arbeit und worin liegt ihr pädagogischer Wert?. In: Bank, Volker. Grundfragen der beruflichen Bildung: klassische und moderne Texte zur Erschliessung einer wissenschaftlichen Disziplin: ein Reader mit Leitfragen. Opladen: Verlag Barbara Budrich, 17-62.
• Freidorfer, Lena; Gonon, Philipp (2024). The vocational school teacher (VET Teacher) training system in Switzerland. In: Deissinger, Thomas; Melnyk, Oksana. Partnership-based governance and standardization of vocational teacher education in Ukraine. Bielefeld: WBV Media, 17-34.
• Eberle, Franz (2024). WEGM und Leistungsbeurteilung – nicht neu, aber erweitert und besser. Gymnasium Helveticum, (3):15-17.
• Reusser, Kurt; Pauli, Christine (2024). Geleitwort zu Partizipation und Wissensaufbau beim Lösen von Textaufgaben: eine interaktions- und aufgabenbezogene Analyse von Problemlösedialogen. In: Tanner, Iris. Partizipation und Wissensaufbau beim Lösen von Textaufgaben: eine interaktions- und aufgabenbezogene Analyse von Problemlösedialogen. Wiesbaden: Springer VS, VII-IX.
• Edited by: Lemmrich, Svenja; Ehmke, Timo; Reusser, Kurt (2024). Bielefeld: Universität Bielefeld. Adaptive Lernunterstützung durch fachliche Präzision und interaktionale Qualität: generische und fachdidaktische Perspektiven.

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