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• Fu, J., & Krauss, A. (2022). Preparing fertile ground: How does the quality of business environments affect MSE growth? (No. 3532466; SSRN). https://doi.org/10.2139/ssrn.3532466
• Voth, J. (2022, September 17). Das Ende des Fortschritts Finanz und Wirtschaft, 3–3. https://www.fuw.ch/das-ende-des-fortschritts-953834823859
• Eberle, N., Lütgens, J., Pohling, A., Spies, T., & Bauer, P. (2022). Biographical articulation in transition In B. Stauber, A. Walther, & R. A. Settersten (Eds.), Doing transitions in the life course : processes and practices (No. 16; pp. 139–153). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-13512-5_9
• Reichenbach, R. (2022). Der Raum vor der Kritik: zur politischen Dimension des Lehrens In O. Ivanova-Chessex, S. Shure, & A. Steinbach (Eds.), Lehrer*innenbildung: (Re-)Visionen für die Migrationsgesellschaft (pp. 83–100). Beltz Juventa. https://content-select.com/goto/6230dcbf-f2f0-435e-bbda-1d0db0dd2d03/84/language:de
• Lichand, G., & Wolf, S. (2022). Measuring child labor: whom should be asked, and why It matters (No. 4125068; SSRN). https://doi.org/10.2139/ssrn.4125068
• Lichand, G., Christen, J., & Van Egeraat, E. (2022). Neglecting students’ socio-emotional skills magnified learning losses during the pandemic: experimental evidence from Brazil (No. 3724386; SSRN). https://doi.org/10.2139/ssrn.3724386
• Hens, T., Bachmann, K., Lot, A., & Xu, X. (2022). Experimental Research on Retirement Decision-Making: Evidence from Reproductions (No. 22–72; Swiss Finance Institute Research Paper). https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=4217816
• Woschitz, J. (2022). Central bank liquidity policy and the cross-section of bank equity returns (n/a; N/a).
• Mishra, M., Ioannidou, V., & Fu, J. (2022). Don’t Stay Put: Ride the (Credit) Wave (WP 02/22; Centre for Banking Research Working Paper Series, Bayes Business School). https://www.bayes.city.ac.uk/__data/assets/pdf_file/0008/700757/fu_et_al_2022.pdf
• Valär, R. F. (2022, September 9). Poesia e prosa in dialog. Leta Semadenis Gedichtband “Ich bin doch auch ein Tier / Eu sun bain eir sco Tü.” La Quotidiana, 2.
• Rocchini, D., Nowosad, J., D’Introno, R., Chieffallo, L., Bacaro, G., Gatti, R., Foody, G., Furrer, R., Gábor, L., & Lovei, G. (2022). Scientific maps should reach everyone: a straightforward approach to let colour blind people visualise spatial patterns (No. 9mc7z; EcoEvoRxiv). https://doi.org/10.32942/osf.io/9mc7z
• Walther, A., & Eggenberger, L. (2022). Evaluation of Male-Specific Psychoeducation for Major Depressive Disorder Compared to Cognitive Behavioral Therapy Psychoeducation: A Randomized Controlled Investigation in Mentally Distressed Men (No. ru9ca; PsyArXiv Preprints). https://doi.org/10.31234/osf.io/ru9ca
• Büchler, A., Aecherli, H., & Broder, S. (2022, September 2). Rechtsprofessorin Andrea Büchler klärt auf: Das passiert neu nach der Scheidung (Interview) annabelle, 24–34. https://www.annabelle.ch/leben/rechtsprofessorin-andrea-buechler-klaert-auf-das-passiert-neu-nach-der-scheidung/
• Eberle, F. (2022). Réussite des titulaires d’un certificat passerelle dans les hautes écoles universitaires: étude mandatée par la Commission suisse de maturité (Dossiers SEFRI). Secrétariat d’État à la formation, à la recherche et à l’innovation SEFRI. https://www.sbfi.admin.ch/sbfi/fr/home/services/publications/base-de-donnees-des-publications/passerelle.html
• Eberle, F. (2022). Studienerfolg von Absolventinnen und Absolventen der Ergänzungsprüfung “Passerelle” an den universitären Hochschulen: Studie im Auftrag der Schweizerischen Maturitätskommission (Schriftenreihe SBFI). Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation. https://www.sbfi.admin.ch/sbfi/de/home/dienstleistungen/publikationen/publikationsdatenbank/passerelle.html
• Höhne, E., Mörgen, R., & Rieker, P. (2022). Diskontinuität und Disparität als Herausforderung für junge Geflüchtete in der Schweiz (Bulletin NFP 76, Vol. 2). Nationales Forschungsprogramm «Fürsorge und Zwang» (NFP 76) des Schweizerischen Nationalfonds. https://www.nfp76.ch/media/de/QWL9PaXGRl7oItAj/NFP76-Bulletin_2_d_DEF.pdf
• Eberle, F. (2022). Die Wirksamkeit verschiedener Aufnahmeverfahren zur Selektion geeigneter Schülerinnen und Schüler für eine Mittelschulausbildung: Gutachten im Auftrag des Amts für Höhere Bildung des Kantons Graubünden Amt für Höhere Bildung des Kantons Graubünden. https://www.gr.ch/DE/Medien/Mitteilungen/MMStaka/2023/DokumenteMM/Gutachten%20Projekt.pdf
• Karlen, Y., Bühlmann, F., Compagnoni, M., Pfaffhauser, R., Schuler, N., & Zimmerli, C. (2022). Überfachliche Kompetenzen stärken: Anregungen für die Planung, Förderung und Einschätzung überfachlicher Kompetenzen Pädagogische Hochschule FHNW. https://doi.org/10.26041/fhnw-4237
• Bürgi, R., Eigenmann, P., & Gonon, P. (2022). Reshaping the role of professional associations and the federal state in Swiss VET: ambiguous reactions to the knowledge economy In G. Bonoli & P. Emmenegger (Eds.), Collective skill formation in the knowledge economy (pp. 55–75). Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oso/9780192866257.003.0003
• Breidenbach, B. (2022, September). Die Walküre: Frauen bringen das patriarchale Machtgefüge zum Einsturz: Elisabeth Bronfen, die Zürcher Literaturprofessorin, Feministin und versierte Mythendeuterin, spricht über die Frauenfiguren und Richard Wagners «Walküre» MAG : Das Opernhaus Magazin, 24–26. https://www.opernhaus.ch/service/opernhausmagazin-mag/

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